范文健康探索娱乐情感热点
热点动态
科技财经
情感日志
励志美文
娱乐时尚
游戏搞笑
探索旅游
历史星座
健康养生
美丽育儿
范文作文
教案论文

氧化还原反应反应方程式配平(第一课时)

  [教学目标]
  1 .知识目标
  ( 1 )氧化还原反应方程式的配平原则。
  ( 2 )掌握配平氧化还原反应方程式的一般步骤。
  2 .能力和方法目标
  通过氧化还原方程式配平的学习,提高知识的综合迁移能力;
  3 .情感和价值观目标
  ( 1 )通过一般氧化还原反应方程式、特殊的氧化还原反应方程式的配平,理解事物的一般性和特殊性,加深具体情况具体分析的思想观念。
  ( 2 )通过一些配平技巧、配平的规律的学习,培养学生创造和发现化学学科的科学美、规律美,从中提高学习化学的兴趣。
  [ 教学重点、难点 ]
  重点: 使学生掌握用化合价升降法配平氧化还原反应方程式的原则和步骤。
  难点: 氧化还原反应方程式配平的技巧,熟练掌握氧化还原反应方程式配平。
  教学中主要通过学生的练习来发现问题、让学生自己总结发现配平的规律,提高氧化还原反应方程式配平的能力。
  [ 教学过程 ]
  [ 复习氧化还原反应基本概念并引入新课 ]
  问题 1 .投影下表,教师引导,师生共同讨论:
  反应物及性质
  化合价改变
  得失电子情况
  发生的反应
  产物
  还原剂具还原性
  升高
  失电子
  被氧化、发生氧化反应
  氧化产物
  氧化剂具氧化性
  降低
  得电子
  被还原、发生还原反应
  还原产物
  问题 2 .对于下列氧化还原反应,用双线桥或单线桥法标出电子转移方向和数目
  ( 1 )铜跟浓硝酸反应: Cu+4HNO3( 浓 )=Cu(NO3)2+2NO2   +2H2O
  ( 2 )硫化氢气体通入浓硫酸中: H2S+H2SO4( 浓 )=S   +SO2   +2H2O
  ( 3 )红热炭投入热的浓硝酸溶液中: C+4HNO3( 浓 )=CO2   +4NO2   +2H2O
  通过以上三个氧化还原反应方程式的分析,引导学生总结和巩固氧化还原反应的规律。如电子守恒规律、价态变化规律。
  [ 引入新课 ]
  今天这堂课,我们一起讨论氧化还原反应方程式配平的一般方法。
  [ 板书 ]
  氧化还原反应方程式的配平
  [ 学生活动 ] 让学生自己看书,总结氧化还原反应方程式配平原则、配平步骤、配平依据等内容。
  等大多数学生看完书后,提问学生。再师生共同总结。
  配平依据:
  ( 1 )化合价升降规律:氧化剂得电子总数跟还原剂失电子总数必相等,表现在化合价上就有被氧化元素化合价升高的价数必定跟被还原元素化合价降低的价数必定相等。
  ( 2 )质量守恒定律:任何化学反应前后,各元素原子个数必定守恒。
  配平的一般步骤:
  ( 1 )找出反应前后化合价发生变化的元素;
  ( 2 )分析各变价元素的化合价升、降的价数;
  ( 3 )以化学式为单位,求出化合价升、降价数的最小公倍数,使有关元素的化合价升、降总价数相等。
  ( 4 )用观察法配平其它元素的化学计量数。
  (其中 1 、 2 、 3 是为了保证电子得失数相等,第 4 步是保证反应符合质量守恒定律)
  这一阶段中,教师可以找一个相对比较简单的例子,一边跟学生一起配平这个方程式,一边跟学生一起总结氧化还原配平的基本步骤。最后让学明确,在配平氧化还原反应方程式还不熟练的初始阶段,要按部就班根据配平进行训练。熟练后可以跳过某些步骤,直接配平。
  [ 课堂练习 ]
  1 .根据以上步骤,配平以下氧化还原反应方程式:
  ( 1 )  Cr3++   Na2O2+   OH- —  CrO42-+   Na++   H2O
  ( 2 )  CrI3+   Cl2+   KOH —  K2Cr2O7+   KIO4+   KCl+   H2O
  ( 3 )  P4+   HNO3+   H2O —  H3PO4+   NO
  ( 4 )  Mn2++   S2O82-+   H2O —  SO42-+   MnO4-+   H2O
  ( 5 )  Zn+   H++   NO3- —  Zn2++   NO+   H2O
  ( 6 )  HClO4+   P+   H2O —  HCl+   H3PO4
  2 .下列有关硫化亚铁跟浓硫酸反应的方程式正确的是(    )
  ( A ) 2FeS + 6H2SO4 =Fe2 (SO4)3 + 3SO2   +2S +6H2O
  ( B ) 4FeS + 18H2SO4 =2Fe2 (SO4)3 + 9SO2   +7S +18H2O
  ( C ) 6FeS + 16H2SO4 =3Fe2 (SO4)3 +6SO2    +7S +16H2O
  ( D ) 8FeS + 18H2SO4 =4 Fe2 (SO4)3 + 3SO2   + 11S+18H2O
  [ 分析和讨论 ]  有的同学只是机械地分析反应前后各元素的原子总数是否守恒,得出四个反应式都正确的错误结论。这是以氧化还原反应为背景考查质量守恒定律。四个反应中氧化剂都是硫酸,还原剂都是硫化亚铁,氧化产物都是单质硫和硫酸铁,还原产物都是二氧化硫。所以反应物 FeS 中的铁、硫元素与产物 Fe2 (SO4)3  中的铁  、单质 S 中的硫元素守恒,四个选项中,只有 A 选项中还原剂( FeS )与氧化产物( S )相对应。答案选 A 。
  [ 巩固练习 ]
  1 .在反应 5NH4NO3=2HNO3+4N2   +9H2O 中,氧化产物与还原产物的物质的量之比是(    )。
  ( A ) 1 : 1   ( B ) 5 : 4    ( C ) 5 : 3   ( D ) 3 : 5
  2 .反应 NO+O2+NO2+H2O — HNO3 (未配平)是多组化学计量数的化学方程式,当氧气有    被 NO 还原时,此反应各物质化学计量数之比为(    )。
  ( A ) 4 : 9 : 24 : 14 : 28   ( B ) 1 : 1 : 1 : 1 : 2
  ( C ) 8 : 9 : 12 : 10 : 20   ( D )任意比均可
  3 . 将 H2S 气体通入四种不同浓度的硝酸溶液中,发生下列反应:
  ① 3H2S+2HNO3 =3S +2NO +4H2O
  ② 4H2S+2HNO3 =4S +NH4NO3 + 3H2O
  ③ H2S+2HNO3 =S +2NO2 + 2H2O
  ④ 5H2S+2HNO3 =5S +N2 + 6H2O
  根据上述反应判断四种硝酸溶液的氧化性由强到弱的顺序是(    )。
  ( A )④②①③    ( B )③①④②    ( C )②④①③    ( D )①④②③
  4 .一定条件下硝酸铵受热分解的未配平化学方程式为: NH4NO3——HNO3+N2+H2O ,在反应中被氧化与被还原的氮原子数之比为(    )。
  ( A ) 5 : 3       ( B )  5 : 4      ( C ) 1 : 1       ( D ) 3 : 5
  5 .被称为万能还原剂的 NaBH4 溶于水并和水反应: NaBH4   H2O - NaBO2+H2 (未配平),下列说法中正确的是(    )。
  ( A ) NaBH4 既是氧化剂又是还原剂
  ( B ) NaBH4 是还原剂, H2O 是氧化剂
  ( C )硼元素被氧化,氢元素被还原
  ( D )被氧化的元素与被还原的元素的质量比是 1 : 1
  6 .氧化亚铜( Cu2O )是不溶于水的碱性氧化物,能溶于酸发生自身氧化还原反应生成单质铜和 Cu2+ 。测定一种含氧化亚铜的矿石中氧化亚铜的含量的方法是:将矿石溶于足量的硫酸铁和硫酸的混合液中,然后用高锰酸钾溶液滴定,反应后锰元素以 +2 价形式存在。
  ( 1 )写出配平的化学反应方程式。
  ① Cu­2O 与 Fe2(SO4)3 、 H2SO4 反应为 ____________________________ 。
  ②滴加高锰酸钾溶液时发生的反应为 _____________________________ 。
  ( 2 ) Cu2O 与上述两反应中氧化剂的氧化性强弱顺序是 _____________________ 。
  ( 3 )若某次测定中称取 5.0g 矿样,用高锰酸钾溶液滴定时,消耗 0.1mol·L-1KMnO4 的体积为 100mL ,则矿样中氧化亚铜的质量分数为 ______________ 。
  参考答案
  1C , 2A , 3B , 4A , 5BD 。
  6 .( 1 )① Cu­2O+Fe2(SO4)3+H2SO4=2CuSO4+2FeSO4+H2O 。
  ② 10FeSO4+2KMnO4+8H2SO4=5Fe2(SO4)3+2MnSO4+K2SO4+8H2O 。
  ( 2 ) KMnO4>Fe2(SO4)3>Cu2O 。
  ( 3 ) 72% 。   


常见植物教学设计范文教材分析本节从生活环境形态结构繁殖方式等几个方面介绍了种子植物以外的其他植物类群。体现了植物世界的丰富多彩和多样性对拓展学生的视野,为学生今后学习植物的进化了解植物与环境的关系作了二年级语文难忘的泼水节的教学设计教学目标1会认12个生字,会写12个字。2正确流利有感情地朗读课文,感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。3对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节有初步的感受课文七颗钻石的教学设计模板教学目标一理解爱心的神奇力量,学会关爱他人,成为能献出爱心的人。二了解童话作品夸张想象的特点。三培养学生自主合作探究的学习方法。四培养学生的朗读能力,培养对文学作品的兴趣爱好。教学课文阿长与山海经的优秀教学设计教材分析本文选自朝花夕始,文章几乎按照生活的原样,真实而亲切的再现了鲁迅童年与长妈妈相处的情景。在鲁迅的童年中长妈妈是一个很有影响的人物,她饶舌多事有许多繁文缛节,但又爽朗热情乐于课文难忘的泼水节第二课时教学设计设计理念让学生主动的去读,生动的去读,在读中接近文本,走进文本,与文本进行零距离的对话。教学目标1能有感情地朗读课文,感受周恩来总理与傣族人民之间心连心的情感。2感受到1961年的课文与朱元思书优秀教学设计模板甲教学目的1激发学生对大自然的热爱,对祖国语言文字和文学的热爱,培养健康的审美水平2培养学生独立阅读,鉴赏文学性课文的能力,特别是培养对语言文字的体悟能力,并学习一些初步的学习方法课文尊严教学反思范文650字课文写的是美国石油大王哈默年轻时的一个故事。从这件事可以体会到,尊重自己,才能获得别人的尊重。教学中,我紧紧围绕尊严来展开,让学生明白年轻人在什么情况下讲尊严,人物言行是怎样体现尊七颗钻石课文的教学反思七颗钻石是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾,许多人和动物都焦渴而死,一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化,最后水罐国旗国旗真美丽二年级晨会设计B国旗,国旗真美丽B晨会课设计一知识竞赛,了解国旗。B1我们伟大祖国的全称是(),简称是()。2我国的国旗是()。五星红旗,我们的()。3你了解我们的国旗吗?(1)国旗的设计者是(微笑,美丽的符号主题班会一教学目的通过寻找最可贵的东西,让学生重新审视自己,明确自身的不足之处。在主题活动中使学生知道微笑在我们生活中的力量,知道人与人之间应当和睦相处,从而学会如何与同伴交往,如何关爱他八年级上册课文短文两篇优秀教学设计教材分析第一篇行道树,作者借行道树的自白,抒写奉献者的襟怀,赞美奉献者崇高精神。神圣的事业总是痛苦的,但是,也唯有这种痛苦能把深沉给予我们。这篇短文借行道树表达了这样一个深刻哲理。
名士与名流阅读答案名流是指正在流行着的社会各界的名人群,而名士专指那些已在社会上出名但隐而未仕者。以下是小编为你整理的名士与名流阅读答案,希望能帮到你。名士与名流阅读材料名士与名流貌似相同相近,其实不拘一格的宋代便服的阅读训练答案不拘一格的宋代便服王志艳与礼服相对而言,便服是帝王百姓及士庶百姓平常所穿的衣服。宋代主张衣着要简洁朴素,不提倡花丽奢侈,服装日趋世俗化。现藏故宫博物院的北宋名画清明上河图,是极其生一对不听劝说的夫妇有这么一对夫妻,住在鲁国的京城里。男的编得一手好草鞋,女的织得一手好麻布,男编女织,勤勤恳恳,小日子过得挺美满。有一天,他们听人说,越国那个地方风调雨顺,五谷丰登,是个粮米之乡,人湖里有贼鄂南湖区有一种很小的渔船,比家用的洗澡盆子大不了多少,渔村的人把它叫做划盆。这种划盆只需一个人操作,在湖里下网起钓,倒也灵便。老韩就是靠这种划盆在湖里打鱼摸虾,维持家庭的基本生活,米克的解药一小老鼠米克在电影动物世界中扮演过角色,因而在老鼠家族中名声显赫,被捧为电影明星。整个老鼠家族都为有米克这样一位出色的同胞而感到骄傲。电视台播放米克主演的电影那天,老鼠家族像过节一儿童故事图书馆里的小老鼠图书馆的角落里住着一只小老鼠,他的名字叫默默。因为他不喜欢大声说话,所以他的妈妈给他取了这个名字。默默的妈妈告诉他我们老鼠千万不能撞上了人类,人类的坏心眼可多着呢!他们会用各种方法小猪肥肥呼噜噜,呼肥肥噜噜奇怪,这是什么声音?哦,原来是我们的小猪肥肥在睡觉呢!胡噜噜,胡噜噜肥肥,起床!肥肥,起床!呃,别吵我!肥肥顺手一挥,捂住了小闹钟的嘴。肥肥,起床了!猪妈妈来到肥故事迷路的鲁鲁鲁鲁是幼儿园小班的小朋友。星期天早上,妈妈带着鲁鲁坐上公共汽车去百货公司,鲁鲁高兴地在公共汽车的座位上跳来跳去。司机叔叔告诉他ldquo小朋友,你这样跳来跳去的,很危险,会摔跤啊!外研社三年级上册英语Pointtohernose教学反思今天我所讲的是新标准小学英语三年级起点第一册Module10Unit2。这节课的教学目标。1是使学生掌握身体部位的单词eyesearsnosemouth并运用句型Pointto2学三年级语文我的调查统计教学反思范文这次习作要求学生找一个感兴趣的内容,在同学中作一些调查,再将统计过程与结果写下来,然后根据统计数据谈谈自己的感受。我觉得这篇习作可以写成调查报告,也可以当作一次活动来写。课前我做一再别康桥说课稿今天我说课的内容是鲁教版高中语文必修二第一单元山水神韵第三课再别康桥,我将从教材分析教法学法教学过程和设计思路这四个方面进行说课。一教材分析(一)教材地位再别康桥是新月派代表诗人徐