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别饿坏了那匹马教学设计方案范文

  【教学目标】
  1、正确、流利、有感情地朗读课文。
  2、理解课文内容,学习残疾青年不计得失,想方设法帮助我的优秀品质,体会我得知真相后的深深感激之情。
  3、了解作者巧妙设计悬念的写作特色。
  【教学重点及难点】
  学习残疾青年不计得失,想方设法帮助我的优秀品质,体会我得知真相后的深深感激之情。
  【教学准备】
  小黑板、录音等。
  【教学过程】
  教师引导
  学生活动
  一、创设情境,构建阅读话题
  1、揭示课题。
  2、引导学生就课题进行质疑,激发阅读需要。
  二、初读课文,读通读顺
  1、学生自由读课文,通过或联系上下文、求助同组同学等弄懂新词。
  2、点名分自然段朗读课文,正音。
  三、再读课文,理清脉络
  1、教师出示提纲:
  白读书受责怪卖马草
  买马草遇好事心里乐
  送马草明真相直想哭
  2、学生依据提纲,速读理清脉络。
  四、指导学生自学课文
  1、抓住重点,指导读懂:
  随机出示描写摊主语言的句子,适当提问点拨。
  如:先是一愣,继之眼睛一亮以哥哥的口吻命令道
  他急了他拍着我的肩头,轻声说道等。
  教师作适当补充。
  2、迁移运用,指导读好:
  你怎样看待摊主说谎?
  你觉得残疾摊主是个怎样的人?
  引导学生读有关语句。
  五、课后拓展练习
  收集身边感人的助人为乐的事例,在语言实践课上说给大家听听。
  六、板书
  别饿坏了那匹马
  白读书受责怪卖马草
  买马草遇好事心里乐
  送马草明真相直想哭学生齐读。
  学生提出疑问。
  学生根据要求自读课文。
  指名分节朗读课文。
  学生自读课文思考。
  学生讨论。
  学生交流文章分段情况。
  指名学生朗读出示的句子。
  学生对这些句子提出疑问。
  学生讨论解决。
  学生各抒己见。
  学生朗读有关的句子。

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