一株紫丁香的教学设计3篇

　　《一株紫丁香》教学设计一（第一课时）
　　【教学准备】
　　教师：课件（词语、句子）和课文挂图。
　　学生：课前认识紫丁香树，翻阅资料查找与紫丁香的有关知识。
　　【教学过程】
　　一、谈话激趣，引入课题
　　1．导言：同学们，见过紫丁香吗？它是什么样的？有什么特点？（学生说，老师配合并出示课文挂图。）
　　2．老师小结：紫丁香树叶对生，卵圆形，花小，白色、紫色，有浓香。丁香花春季盛开，芳香四溢，是庭园中有名的花木。今天，我们一起来学习《一株紫丁香》。（板书课题。）
　　二、初读课文，自主学习字词
　　1．自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可向字典求助。
　　2．课件出示带生字的词语，见＂我会读＂。学生在小组内认读。
　　3．鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。
　　学生能解释的请学生解释，不能解释的教师指导学生边学课文边理解。
　　三、朗读感悟，真情互动
　　1．自由朗读，想一想，说一说：＂我们＂为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？
　　2．教师范读，读出师生之间的真挚感情。
　　3．学生自读，说说自己从诗中体会到了什么，并读读有关的诗句，提出自己不明白或想知道的问题。
　　4．分小组合作探究朗读，每组选一节，先准备，再上讲台朗读。
　　5．指导有感情地朗读第二、三、四节。
　　（1）老师一边有感情地朗读，一边课件出示第二、三、四节。
　　（2）引导学生就老师的朗读进行评议，再自己揣摩朗读。
　　（3）每组推选一名同学比赛读二、三、四节，由学生互评。
　　（4）品味词语。
　　课件展示：＂绿叶沙沙＂像（ ），＂刚开的花儿＂像（ ）
　　将让学生比较朗读，体会到＂疲倦、挂牵＂读起来押韵。
　　6．学生朗读课文，表达出诗中饱含的感情，直至背诵。
　　四、拓展延伸，师生融情
　　问题1：老师日夜为我们操劳，我们要怎样感谢老师呢？（学生抢答。）
　　问题2：老师，我想对您说……（可以说赞美老师的话，也可以给老师提建议。）
　　五、生字再现，巩固字词。
　　1．同桌合作认读生字和带生字的词语；
　　2．开火车认读生字。
　　《一株紫丁香》教学设计二
　　学习目标
　　①会认＂株、踞＂等8个生字。会写＂休、伸＂等 10个字。
　　②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。
　　③有尊敬老师的愿望。
　　课前准备
　　①歌曲《每当我轻轻走过你窗前》的录音带。
　　②实物投影仪。
　　③生字、生词卡片，课文朗读录音带。
　　第一课时
　　看图激趣导入
　　①投影＂紫丁香＂的图片，提问：有谁认识这株植物？（教
　　师作简单介绍）。
　　②有一些同学悄悄地在他们老师的窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表了什么呢？今天我们就来学习诗歌《一株紫丁香》。
　　初读感知
　　① 由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
　　②同桌互相考考生字，再把课文读给对方听。
　　③运用多种形式练读生字和词语。重点指导：＂踮＂（第三声）＂您＂（鼻音）。
　　④朗读展示：读自己喜欢的小节。相机引导评议。
　　品读课文，体会感情
　　①教师范读或放录音，学生注意体会朗读中所表达的浓浓的＂师生之情。
　　②学习第一、二小节。
　　a．自读会悟，说说自己体会到了什么。
　　b．想一想为什么要＂踮着脚尖儿＂走进小院呢？想一想这句该怎样读。指名读，评议。
　　③学习第三至五小节。
　　a．自读会悟。小组讨论：同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢？
　　b．全班交流。根据学生的体会，指名读相关小节，相机指导感情朗读。例如，通过回忆老师对我们点点滴滴的关怀，体会＂时时牵挂＂的意思。抓住＂夜深了，星星困得眨眼＂中的＂深、困＂二字，体会老师工作的辛苦。从＂那梦呀，准是又香又甜＂中体会出同学们对老师的关心和美好的祝福。
　　④播放歌曲《每当我轻轻走过你窗前入这支歌和本文有相同的诗情画意，通过听歌曲，加深对本文的理解。
　　⑤有感情地朗读全文。
　　第二课时
　　复习词语
　　出示词语卡片，开火车认读。
　　诵读诗歌
　　①学生先自由练读，再举行朗读比赛，看谁读得最有感情。
　　a．分小组练读，选出本组的＂小诗人＂。
　　b．全班交流，由选出的同学比赛法，大家评议。
　　C．小组之间比赛读。
　　②看图，练习背诵诗歌。
　　a．学生自己练习背诵。
　　b．教师背诵每小节的前两行，学生齐背后两行。再交换背诵。
　　C.小组读读背背。
　　d．指名背诵课文。
　　识字写字
　　①猜字谜：舌头尝出甘蔗味（甜）。一人站在大树旁（休）。
　　②小组自学要写的字：歌、牵、院、您、除、息、困。重点记字形，理解字义。
　　③通过谈话，交流各自是怎么记住这些字的，教师强化常用的记字方法。注意＂歌＂的右边是＂欠＂，不是反文旁。
　　④练习书写。
　　院、除：左右结构，左窄右宽，都有双耳旁。
　　＂休＂要和＂体＂区另字形。
　　休、伸：左右结构，左窄右宽，都有单人旁。
　　息、您：上下结构，上窄下宽，都有心字底。
　　歌：第一、六两笔横要短，给右边的＂欠＂留出位置。
　　牵：上边的＂大＂要写得小一些，中间的秃宝盖要写得宽一些。
　　⑤学生先观察每个字在四字格中的位置，描一个，写两个。注意规范学生的书写姿势。
　　⑥用实物投影仪展示学生写的字，进行评议。
　　拓展活动
　　用自己的方式，表达你对老师的爱。
　　《一株紫丁香》教学设计三
　　课前准备
　　①学生预习：读读课文，画出生字词，了解紫丁香是一种什么样的植物。
　　②学生自制生字卡片。
　　③教师准备词语卡片、教学挂图。
　　第一课时
　　导入新课
　　①教师引言：春天来了，百花齐放，争香斗艳，紫丁香也张开了笑脸。你见过紫丁香吗？
　　②出示图画，指导学生观察：静静的夜晚，老师正伏在灯下用心备课。
　　③齐读课题，引导学生提问：为什么老师窗前有一株紫丁香呢？
　　初读感知
　　①自由初读课文，要求：借助拼音读准生字。
　　②学生拿出自备的生字卡，自主认读。
　　③小组长带领学习生字词，个人读、开火车读、齐读。
　　④学生汇报学习生字情况，揭示学生用下面的句式来汇报：我会读XX这个词，请大家跟我读。
　　⑤开火车检查生字。教师重点正音：＂株、除＂都读翘舌音；＂踮＂读第三声。
　　⑥ 论并汇报：有什么好方法记住这些生字？
　　⑦学生自由练读课文，要求：读正确，读流利，选出自己喜欢的小节读结伙伴听。
　　⑧ 读展示：指名读或小组读，喜欢读哪一节就读哪一节。
　　⑨全班齐读，整体感知。
　　指导写字
　　①小黑板出示10个要写的字。让学生认读后观察字形特点，教师提示书写注意事项。
　　②全班交流书写方法，教师相机进行书写示范。重点指导＂歌、您、牵＂。
　　③练习书写＂休、伸、甜、院、除、息、困＂。教师脑学生写字姿势是否端正，书写的字是否正确。
　　第二课时
　　复习、巩固
　　①朗读课文
　　a．分小组用自己喜欢的方式练读。
　　b．全班齐读，看谁的表情最丰富，读得最有感情。
　　②读写词语。
　　出示课后练习＂我会读＂中的词语，学生认读。
　　鼓励学生向书上的＂学习伙伴＂学习，抄写会写的词语。
　　朗读感悟
　　①教师范读或指名范读，指导学生读出对老师的崇敬与热爱之情。
　　②学生怀着对老师的热爱之情朗读课文。
　　③指名领读，生领：＂踮起脚尖儿，走进安静的小院，＂齐声：＂我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。＂生领：＂老师，老师，＂齐声：＂就让它绿色的枝叶……＂生领：＂老师—＂齐声：＂绿叶在风里沙沙……＂生领：＂老师——＂齐声：＂满树盛开的花儿……＂生领：＂夜深了，星星困得眨眼，＂齐声：＂老师，休息吧……＂
　　④分小组体会读。教师到各小组巡视，引导学生结合图画，在朗读中体会＂夜夜和您做伴＂，＂帮您消除一天的疲倦＂，＂那是我们的笑脸＂，＂让花香飘进您的梦里＂等重点语句，体会那一株紫丁香就是代表着同学们对老师的一份深情厚谊。
　　⑤学生选读。选自己最喜欢的小节来读，并说说为什么喜欢。
　　⑥ 组挑战读。看哪一组读得最有感情，能使老师感动。
　　⑦全班饱含对老师的深情朗读全文。
　　书写指导
　　写＂甜、歌、牵、困＂四个字。
　　甜、歌：左右两部分宽窄差不多。＂甜＂字左高右低。＂歌＂字左低右高。
　　牵：上面的＂大＂字要写小一些，捺变点；中间的秃宝盖要写宽一些。
　　困：方框在四字格里要居中。里边的＂木＂字捺变点。
　　说说背背
　　①说说此时此刻，最想对老师说的一句心里话。
　　②看着画面，和同桌一起练习背诵。
　　③表演背诵。
　　拓展活动
　　学唱一首歌颂老师的歌曲。要求自主读歌词，遇到不认识的字，自己想办法认识。