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我们常说的对子是什么

  对子(duì zi)映射了中国语言文字的特征,是汉族文学艺术形式。对子同中国的语言、文字、修辞、思维以及社会观念有密切的关系;是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。那么下面是品学网小编为你分享一篇关于对子的介绍,让我们一起来学习一下。
  在湘南农村老家,大家管对联叫对子,写对子、贴对子的时节,与其它地方没区别,一般是红喜事、白喜事和过春节。 最早对对子的认知,是没发蒙的时候听爷爷讲古人(故事),古人里的神童或者名人,三步五步就能对出一副对子,于是,爷爷便寄希望我长大以后也能对对子,可见能对对子在老辈人眼中的分量。爷爷说清末湘南机警人屈麻子,就是用对子匡扶正义、奚落财主佬,而誉满湘南的。
  我能写对子大概是小学三年级的那年春节。年三十前的最后一个赶集日,跟爷爷到镇上的合作社,花两角钱买回一张红纸、一枝毛笔、一块墨。一张红纸一般可写三副对子,分别贴在大门、耳门和毛主席像的两边。红纸折后都是用手指裁的,用剪刀或者刀子反而裁不直,于是家乡便有“读书读得高,裁纸不用刀”的俗语。说我能写对子,其实是抄对子,先找一本历书,那时的历书前面或者后面都有两三页拟好的对子。内容是工业学大庆、农业学大寨、抓革命促生产之类。我写的对子叫“向阳门第风光好,革命人家志气高”。我并不理会对子的内涵,只是我叠红纸空格的字数正好与此对相符。
  对子贴上去,字歪歪扭扭,但爷爷很高兴,说:“孔夫子不嫌字丑,只要撇撇有。” 那年月,不是每家人都贴得起对子的,因为两角钱可买两斤盐或者打一斤半煤油,是一户人家一个月的开销。我的一位堂姑出嫁就没贴过对子,但她的弟弟有心计,在学校或捡或偷,弄回很多红粉笔,等到出嫁摆酒那天,便用红粉笔直接把对子写到房柱上,倒省却了贴对子的工夫。 能家家贴得起对子,是改革开放之后。1979年春节里,或自家读书人写或请人写,村里一时好不热闹。
  请人写都是请村里一位叫西义的老人。他是一位木匠,读过几年私塾,字也还过得去。这一年他用了四张红纸,在自家门口写了一副全村最长的对子。内容我不记得了,横批是“耄耋之家幸福多”。“耄耋”两字通村人不认识,西义老人也只知其意不知其音。年初一有两位堂叔去给他拜年,见了这个横批异常高兴,因为这两兄弟的小名一个叫老毛,一个叫老至,“老毛老至之家幸福多”,多吉祥的彩头。于是打这年春节起至今,这两兄弟春节写的对子换了许多内容,但横批始终是“耄耋之家幸福多”。
  红喜事或者春节写的对子,除非被风刮掉,一般是不会自己去揭下来的。但白喜事写的对子,逝者一出殡,就得揭下来,否则不吉利。白喜事的对子很少有创新,无非驾鹤西去之类,横批是一成不变的三个字“当大事”。我至今也没请教到这三个字的含义。现在春节的对子,多是花钱买现成的印刷品了,虽然内容丰富,纸张精美,甚至字体烫金,但总比原来自己动手写的少点什么,不知是人的懒惰,还是快节奏的生活,使得只是图个喜庆的形式。最近读清史,还发现一个有趣的现象,康雍乾三朝许多大学士都是因为对对子了得,才被皇上简拔到身边,送入仕途,位极人臣的。像高士奇、明珠、张廷玉、纪晓岚、刘墉,甚至连武将周培公、大贪官和珅,莫不如是。
  到乾隆朝更盛,乾隆本就是对对子的高手,动辄用对对子来考大臣。于是许多大臣便不惜重金买通太监,了解皇上读的书目,以便随时应对。大臣们为投皇上所好,钻营到如此地步。 据年前《三湘都市报》载文,湖南一位农民书法家,连续十余年春节,都给台湾的亲人寄对子,传递亲情。其实对子不仅能传递亲情,更能表达爱恋。去年春节和“五一”长假,爱妻分别去了深圳和桂林,我便用手机给她发去对子。一副是“丽山丽水丽人行鹏城千里,辉映辉照辉心牵潇湘一人”,一副是“渔歌互答三姐漓江观风景,枫林唱晚阿牛长沙盼妻回”。前一副嵌进爱妻的名字,后一副将爱妻与我比做恩爱的刘三姐阿牛哥,两副对子虽对仗不工,却表达了我对妻子的无限深情。 编辑本段对子与对联的区别 虽然很多人口头上把对联称为对子,其实严格来讲,二者是有区别的。
  对子的对仗要宽松一些,其上下联的内容可以相近或相对,对联的要求比较严格,上下联的内容和含义一定要相反。所以一般的春联都属于对子,而不能属于学术上的对联。
  例如:1."生意兴隆通四海,财源广进达三江"。则只能算对子,不能算对联。 2.“钱多不量人,有钱无义,钱多何用?人穷空有志,好人烂命,人穷喊天!“则可算是对联。

最后的时刻课堂教案设计最后的时刻是一篇反映我党先辈艰苦不屈,奋斗积极的课文,通过对这课的教学,培养学生的爱国热情,下面是最后的时刻课堂教案设计,一起来看看这课是怎么教学的吧!最后的时刻课堂教案设计教学内认识时刻与经过时间教案详细介绍课题认识时刻与经过时间教学目标1初步了解一天内的时间的计量,会区分时刻与经过时间这两个概念2会计算简单的求经过时间的题目3初步培养学生的时间观念,教育学生养成珍惜时间的良好灰椋鸟第一课时教学设计方案一课件声像导入课堂1课前课件展示徐秀娟及其丹顶鹤的图片,并播放歌曲一个真实的故事,上课问好后,提问学生是否知道这首歌,是否知道为救护国家一级保护动物丹顶鹤而牺牲在黄海滩涂的姑娘徐秀灰椋鸟第一课时教学设计教学目标1能正确流利地朗读课文,随课文理解词语意思。2品读第二自然段,感受课文描绘的美好意境,受到美的熏陶并能听写。3通过朗读训练和赛诗比赛,激发学生对积累诗句的兴趣。教学重难点指课文灰椋鸟教案设计一谈话导入师同学们,上节课我们学习了灰椋鸟一课,知道了灰椋鸟的样子(出示图片)引述尖尖的嘴师貌不惊人的灰椋鸟为什么会有如此大的魅力吸引作者和他的同伴在一个下午前去林场观看呢?二学习制作红绿灯的活动教案活动过程一引起幼儿活动兴趣师瞧,大马路上停着那么多玩具汽车,你们想玩吗?那我们来当小司机,把这些汽车开起来,好吗?开的时候要在马路上开。幼儿自由玩汽车。(听音乐)师汽车累了,我们让小老鼠上灯台幼儿园小班教案活动目标1学习用自然的声音演唱歌曲,初步了解游戏规则,在教师带领下学习分角色游戏。2借助灯台图片理解游戏的内容和情节,尝试用动作表现情节。3乐意参加游戏活动,体验游戏猫来了的紧张情小老鼠上灯台的托班音乐教案设计意图一天,我带托班宝宝户外活动,突然,纯纯蹲在那儿不动,聚精会神地在看着什么?我轻轻地走过去一看,哦!原来他在观察一只小老鼠吃包子呢!一下子许多小朋友都围了过来,听到声音小老鼠小老鼠上灯台教案小班活动目标1学习用自然的声音演唱歌曲,借助多媒体以及教具理解歌词内容。2尝试用身体的不同部位做灯台。3积极参加游戏活动,体验游戏猫来了的紧张的情绪。重点目标1难点目标3活动准备多媒体关于小老鼠上灯台的音乐教案活动目标1学习用自然的声音演唱歌曲,借助多媒体以及教具理解歌词内容。2尝试用身体的不同部位做灯台。3积极参加游戏活动,体验游戏猫来了的紧张的情绪。重点目标1难点目标3活动准备多媒体卢玮玉兰花的记忆文章阅读及答案玉兰花的记忆卢玮(1)不记得从什么时候起,每当我家院子里的玉兰花散放出清远的香味时,总有认识或不认识的邻人,专程前来要花。(2)玉兰花树约有两层半楼房高,自我有记忆起,便有花香。父
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