课文一条鱼儿水中游教学设计

　　教学目标：
　　1． 能在语言环境中正确认读＂儿、中、羊、走、三＂五个生字。能在老师的指导下描摹＂儿、中＂。
　　2． 正确认读声母y、w及整体认读音节yi、wu、yu，借助拼音读准字音。
　　3． 朗读儿歌，做到不加字、不漏字，熟读成诵。在诵读儿歌的过程中，体会小动物们的快乐。
　　教学重点和难点：
　　1．能在语言环境中正确认读＂儿、中、羊、走、三＂五个生字。
　　2．能正确认读整体认读音节yi、wu、yu。
　　教学准备：
　　1． 教师准备：多媒体课件；小鱼、小羊、小白兔、小松鼠头饰。
　　2． 学生准备：拼音卡片。
　　第一课时
　　一．媒体演示，揭示课题
　　1． 播放课文动画，说说看到了谁在干什么？
　　2． 揭示课题，跟读课题，齐读。
　　二． 读儿歌，学习生字。
　　1． 一听录音，轻轻跟读，注意读准生字宝宝的`字音。
　　2． 二听录音，轻轻跟读，注意生字宝宝的字形。
　　3． 同桌互读。指名读。齐读。
　　4． 学习生字：
　　（1）出示生字：儿、中、羊、走、三。 读准字音。
　　（2）想一想，有什么好办法可以记住这些生字？交流。
　　5． 朗读课文，熟读成诵。
　　（1）＂滚雪球＂游戏。
　　由一位学生读儿歌，读完后全班学生齐唱：＂滚雪球，滚雪球，滚到谁，一起来。＂这一位学生找到一个朋友后再一起读儿歌。一人变二人，二人变四人，四人变八人，依此类推。
　　（2）戴上头饰表演儿歌。
　　（3）师生配合表演读。
　　（4）尝试背诵儿歌。
　　第二课时
　　一．学习拼音。
　　过渡：看到字宝宝和小朋友交朋友这么开心，声母宝宝也想来和大家交交朋友，你们愿意吗？一起来看看！
　　1． 学习声母y、w。
　　引导学生仔细看图，编顺口溜。
　　如：一个树杈yyy,波浪波浪www。
　　2． 学习整体认读音节yi、wu、yu。
　　（1）老师范读，学生跟读。
　　（2）注意音节＂yu＂，这个老六非常有礼貌，尊敬大y，每次见到这个大y都要脱帽敬礼。
　　（3） 读yi、wu、yu的四声。
　　3． 同桌合作，互相抽读拼音卡片。
　　4． 做＂邮递员送信＂的游戏。
　　5．完成课后连一连练习。
　　二、复习与延伸
　　1． 听音取卡片。
　　2． 认读词语：儿歌、中医、山羊、走来走去、三条鱼、上山、儿子
　　3． 补充儿歌：《婆婆和伯伯》
　　老婆婆，拔萝卜，拔出三只大萝卜。老伯伯，变魔术，变出五条小金鱼。
　　五．指导写字。
　　1.师示范写＂儿＂、＂中＂。学生书空。
　　2.学生描写。师巡视指导。