教学目标：
　　1能在语言环境中正确认读儿、中、羊、走、三五个生字。能在老师的指导下描摹儿、中。
　　2正确认读声母y、w及整体认读音节yi、wu、yu，借助拼音读准字音。
　　3朗读儿歌，做到不加字、不漏字，熟读成诵。在诵读儿歌的过程中，体会小动物们的快乐。
　　教学重点和难点：
　　1能在语言环境中正确认读儿、中、羊、走、三五个生字。
　　2能正确认读整体认读音节yi、wu、yu。
　　教学准备：
　　1教师准备：多媒体课件；小鱼、小羊、小白兔、小松鼠头饰。
　　2学生准备：拼音卡片。
　　第一课时
　　一媒体演示，揭示课题
　　1播放课文动画，说说看到了谁在干什么？
　　2揭示课题，跟读课题，齐读。
　　二读儿歌，学习生字。
　　1一听录音，轻轻跟读，注意读准生字宝宝的字音。
　　2二听录音，轻轻跟读，注意生字宝宝的字形。
　　3同桌互读。指名读。齐读。
　　4学习生字：
　　（1）出示生字：儿、中、羊、走、三。读准字音。
　　（2）想一想，有什么好办法可以记住这些生字？交流。
　　5朗读课文，熟读成诵。
　　（1）滚雪球游戏。
　　由一位学生读儿歌，读完后全班学生齐唱：滚雪球，滚雪球，滚到谁，一起来。这一位学生找到一个朋友后再一起读儿歌。一人变二人，二人变四人，四人变八人，依此类推。
　　（2）戴上头饰表演儿歌。
　　（3）师生配合表演读。
　　（4）尝试背诵儿歌。
　　第二课时
　　一学习拼音。
　　过渡：看到字宝宝和小朋友交朋友这么开心，声母宝宝也想来和大家交交朋友，你们愿意吗？一起来看看！
　　1学习声母y、w。
　　引导学生仔细看图，编顺口溜。
　　如：一个树杈yyy，波浪波浪www。
　　2学习整体认读音节yi、wu、yu。
　　（1）老师范读，学生跟读。
　　（2）注意音节yu，这个老六非常有礼貌，尊敬大y，每次见到这个大y都要脱帽敬礼。
　　（3）读yi、wu、yu的四声。
　　3同桌合作，互相抽读拼音卡片。
　　4做邮递员送信的游戏。
　　5完成课后连一连练习。
　　二、复习与延伸
　　1听音取卡片。
　　2认读词语：儿歌、中医、山羊、走来走去、三条鱼、上山、儿子
　　3补充儿歌：《婆婆和伯伯》
　　老婆婆，拔萝卜，拔出三只大萝卜。老伯伯，变魔术，变出五条小金鱼。
　　五指导写字。
　　1。师示范写儿、中。学生书空。
　　2。学生描写。师巡视指导。

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