三年级上册科学课教案

　　导语：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计。下面是由小编整理的关于三年级上册科学《我也能当科学家》教案。欢迎阅读！　　三年级上册科学《我也能当科学家》教案
　　教学目标：
　　（一）知识目标
　　1、能够从＂玩＂中提出问题；
　　2、会提出有价值的科学问题。
　　（二）知识和技能 找出与科学家发明创造的相似之处，认识＂科学是什么＂。
　　（三）情感、态度与价值观 增强学生提问题的意识，树立起＂我们也能做科学＂的信心，立志做一个小科学家。
　　教学过程：
　　一、导入
　　讲爱迪生发明创造的小故事。
　　（1）出示，教师谈话：老师今天领大家认识一位了不起的大朋友。他是谁？知道吗？
　　（2）学生回答。
　　（3）教师讲述爱迪生的故事：他就是鼎鼎大名的发明家爱迪生，在他的一生中有许许多多的发明创造。你知道哪些呢？
　　（4）学生回答。
　　（5）谈话：不错，电灯就是爱迪生最著名的一项发明，它的出现把人类带入了一个新的光明的世界。可是在发明电灯的过程中，爱迪生也不是一帆风顺的，他也经历了这样一个过程……
　　（6）教师介绍：青霉素的发现和滤毒罐的发明的故事。（如果第一课已讲过，可以换一个故事）
　　（7）思考：弗莱明和谢林斯基的成功都是从什么开始的？让学生进一步理解提出问题的重要意义。
　　二、玩玩具，提问题
　　1、谈话：提问题原来这么重要，那么你们会提问题吗？我们今天就开展一个玩玩具，提问题的竞赛，比一比谁的问题提得最棒！
　　2、玩玩具，提问题的`竞赛。具体活动要求如下
　　（1）、活动时间：5分钟。
　　（2）、活动形式：以小组为单位进行活动，比比哪个小组提的问题最多；再比比哪个小组提的问题最好，最有研究价值。
　　3、组织学生进行分组活动，暗示学生进行小组分工，把提出的问题整理、汇总、记录下来。
　　4、学生分组进行汇报，每个小组推荐一名发言人，把本组提出的问题告诉大家。
　　5、交流、评价。根据小组提问题的情况，全班评议，民主评选出班内的最优秀的提问题小组。
　　三、解读＂科学是什么＂
　　1、谈话：我们的小科学家生涯是从提问题开始的。那么，在提出问题后，我们还应该怎么做呢？
　　2、学生回答。
　　3、进行教学反思活动，引导学生自述探究的经历，理解＂科学是什么＂。
　　4、回顾今天做小科学家的经历，让学生说说对科学的体会。