暴风雨阅读及答案参考

　　暴风雨：
　　闷热的夜，令人窒息，我辗转不寐。窗外，一道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人悸恐。
　　一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。
　　狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上。烟囱发出低声的呜鸣，犹如在黑夜中抽咽。
　　大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
　　一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
　　不一会，铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。
　　从窗外射进来的第一束光线报道着人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵的白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。
　　鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳;被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如刚从梦中苏醒;偎依在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华。
　　常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装;远处的村舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。
　　江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香!
　　绮丽华美的春色呵，你是多么美好!
　　昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
　　有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。
　　(1)请用简洁的语言梳理本文感情变化的线索。
　　(2)作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写雨后的美景，请写出其中写听觉的句子和写嗅觉的句子，说说这样字儿好不好。
　　(3)本题为＂暴风雨＂，却用相当篇幅描写了雨后的美景，作者这样写有什么用意?
　　《暴风雨》阅读练习(一)参考答案：
　　(1)惊恐 平静 欣喜 赞叹
　　(2)听觉：鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳
　　嗅觉：江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香!
　　好，从听觉视觉嗅觉整体描写雨后美景，更生动形象，具体可感，使读者印象深刻。写出景色的美丽动人。
　　(3)两相对比，更凸显暴风雨的来势汹汹，气势磅礴搜索，和雨后美景的平静祥和。两相结合，更写出大自然的神秘莫测，整体和谐而变化多端的美。
　　突出主题，升华主题，使文章更有内涵。
　　《暴风雨》阅读练习二
　　阅读选文，回答问题。
　　暴风雨
　　(法)拉法埃莱
　　(1)闷热的夜，令人_______，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人_______。
　　(2)一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨， 甲 ，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。
　　(3)狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响， 乙 。
　　(4)大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
　　(5)一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
　　(6)不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的_______躯体。
　　(7)从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。
　　(8)鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳。被暴风雨压弯了的.花草儿伸着懒腰， 丙 。偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
　　(9)常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装;远处林舍闪闪发亮， 丁 ，使人心潮激荡。
　　(10)江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。
　　(11)绮丽华美的春色啊，你是多么美好!
　　(12)昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
　　(13)有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。
　　1. 依次填入上文空白处的词语，恰当的一组是( )
　　A. 疲惫 惊恐 窒息
　　B. 惊恐 窒息 疲惫
　　C. 窒息 惊恐 疲惫
　　D. 惊恐 疲惫 窒息
　　2. 根据文意，将下列四句话分别填入文中甲、乙、丙、丁处(只写序号)
　　A. 犹如在黑夜中哽咽
　　B. 犹如姑娘送出的秋波
　　C. 宛如刚从睡梦中苏醒
　　D. 宛如天神听到信号
　　答：甲处应填：________，乙处应填：_______，丙处应填：________，丁处应填：_________。
　　3. 第(6)段中＂铿锵的乐曲＂实指____________，＂节奏单一的旋律＂实指__________;这里所用的修辞手法是_____________。
　　4. 作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写了雨后的美景，其中写听觉的句子有：________;写嗅觉的句子有：_________________。
　　5. 本文和高尔基的《海燕》都写到＂暴风雨＂，将两者作比较，判断正确的一项是( )
　　A. 两者都有象征意义。
　　B. 前者没有象征意义，后者有象征意义。
　　C. 前者有象征意义，后者没有象征意义。
　　D. 两者都没有象征意义。
　　6. 本文题为＂暴风雨＂，却用相当篇幅描写了雨后的美景，由此可见，作者意在表现_____________。(不得超过15个字)
　　《暴风雨》阅读练习(二)参考答案：
　　1. C
　　2.甲：D ;乙：A ;丙：C ;丁：B 。
　　3.暴雨;小雨;比喻。
　　4.鸟儿唱着宛转的歌;艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。
　　5. B
　　6.大自然无与伦比的和谐美。(意思对即可)
　　《暴风雨》文章阅读：
　　①闷热的夜，令人窒息，我辗转不寐。窗外，一道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人悸恐。
　　②一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。
　　③狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上。烟囱发出低声的呜鸣，犹如在黑夜中抽咽。
　　④大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
　　⑤一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
　　⑥不一会，铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。
　　⑦从窗外射进来的第一束光线报道着人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵的白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。
　　⑧鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳;被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如刚从梦中苏醒;偎依在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华。
　　⑨常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装;远处的村舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。
　　⑩昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
　　《暴风雨》阅读练习题:
　　1.第⑥段中，＂铿锵的乐曲变成了节奏单一的旋律＂实指( )?
　　2.本文题为＂暴风雨＂，却又花了将近一半的篇幅写＂更加绚丽的早晨＂，意在表现什么?
　　3.给文章划分层次(说明第1层多少段，以此类推~~~)
　　4.写听觉的句子有( )?写嗅觉的句子有( )?
　　《暴风雨》阅读题答案：
　　1、雨后，屋檐还在不断滴着水滴，落在地上的声音节奏单一、柔和。
　　2、通过展现雨后的美，提醒人们不要只看到暴雨的可怕这一面，大自然不是纯粹的正面或者反面，只有从整体上去认识，才能发现它无与伦比的和谐的美。
　　3、两种分法：
　　一、四层：1到4句——写暴风雨的猛烈 5到6句——风雨减弱及雨后的温柔 7到10句——雨后清晨的美 11句——感悟自然的和谐性
　　三层：1到6句——由暴风雨的猛烈到减弱的过程 7到10句——雨后清晨的美 11句——感悟自然的和谐性
　　个人看法，按三层思路更顺，按四层分，则能更好区别大自然正反的两种状态。另外，有人可能会主张5到10句为一层，依据也有，全是正面的美，但是，＂催眠曲＂和＂沉睡＂，这两处，比较明显地表明作者写雨全过程的思路终止，而下面我们也可以看出，作者没再写雨的任何状态。
　　4、听觉的句子：1(大炮轰鸣)、2(清脆的霹雳)、3(咆哮着、低声的呜鸣)、4(敲打着屋顶)、6(催眠曲)、8(唱着欢乐的歌)
　　写嗅觉的句子(这个有些勉强，比较隐晦)：8(花草、花瓣、绿叶，这些意象，带给人的感受，有色彩也有味道。)