本节课利用课堂这个载体，挖掘教材的潜力，为学生创设了真实的语言环境，让学生可以在情景中进行句型的操练。教师的教学得到了学生的配合，课堂气氛很好。通过一堂体育课引出按指令做动作这一语言项目，教学中能一直围绕这一主题创设出体育课的情景，运用图片、动作等导入，也通过实践活动帮助学生理解这些句子的意义和功能，引导学生进行操练、运用。这节课的信息量大，内容丰富，注意以旧带新，层次清楚。教师的设计使所学内容与学生生活紧密结合，提高学生的实际运用语言的能力。整个教学过程思路清晰，每个环节紧紧围绕既定的教学任务和目标，过渡自然。
　　对于课文教学，让学生带着问题看课文动画，以任务型教学贯穿始终。在进入课文后设计了两个练习。＂将马老师的指令排序＂既巩固了指令又复述了课文内容。第二个练习按课文内容填空，也是考查学生对句型和课文的掌握情况。在最后的巩固练习中设置了一个情景，让学生试着做一个体育老师，在同学之间发布命令，以便运用本课的日常用语。第二个练习布置学生试着用英语解说解说一节广播操,或者试着自编一节广播体操并会用英语解说。主要的目的.仍然是给学生提供情景，让学生能够有充分的机会练习本课的句型。
　　总之，有这样真实的语言交际情景，又有学生感兴趣的游戏贯穿课堂教学的始终，充分激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性，锻炼了学生的语言能力。整个课堂师生合作、生生合作的效果都很好。其实只要教师能从学生出发，用心思考就必定会上出一堂精彩的课。

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