小学体育教学反思,＂站立式起跑＂是做好快速跑的一个关键环节，它主要锻炼学生的反应能力和快速启动能力。对于单纯就起跑的学习内容，很难引起学生的兴趣，不能做到乐于重复和提高动作质量，导致课堂氛围枯燥乏味，所以我将游戏比赛与学习内容有机组合，起到了激发学生的求胜欲望，提高了练习热情。整堂课是围绕启迪学生智慧，活跃思维、锻炼技能而设计的。下面，我就＂复习站立式起跑＂一课的教学实践，谈谈自己的感想。
　　一、运用游戏法和比赛的形式，激发学生锻炼热情。
　　在课堂教学一开始，我就创设游戏和比赛的情境，让学生置身于一种愉快的易于接受的学习气氛中。整堂课孩子们在快乐的游戏中拉开了序幕：我先通过提问的方式强调课的主题，＂哪位小朋友知道做好站立式起跑的关键是什么？＂＂反应迅速、快速启动＂。然后我抓住＂反应迅速＂是做好起跑的关键，安排了＂叫号跑圈＂和＂猜拳跑圈＂的热身小游戏，既起到了锻炼反应能力又预热了身体，使孩子们身心完全投入到课堂里。
　　二、鼓励学生亲身体验，比赛气氛贯穿教学始终。
　　在教学中要重视激发学生的情感体验，让游戏伴随着孩子们学习与活动是体育新课标的一种尝试，体育课的教学过程应该是学生运动、体验、心情都能达到锻炼过程。在学生试做一次站立式起跑后，我针对发现的`错误动作，马上用口诀的方法让学生复习动作过程。＂两脚前后站，两臂正相反，前脚稍蹲，后脚成弓，上身前倾。信号一响，摆臂快，后脚蹬地比箭快。＂这样既记住了要领又饶有趣味，重复了多次练习后心里还是很高兴。接着我用不同姿势的起跑再次提高他们的练习兴趣，又锻炼了他们的反应能力，达到了一定的活动量。在巩固练习中我安排了＂巧夺体操棒＂的游戏，边巩固起跑动作又有角力对抗，学生们更加感受到起跑迅速的重要性。
　　三、主动参与学习，产生教、学互动其乐融融。
　　为了让学生能主动、积极地参与到活动中来，我请学生当起＂小裁判＂，在我做示范时他们尝试发令。设计不同信号的起跑练习。如在小组合作、玩＂巧夺体操棒＂游戏时，我和学生一起玩游戏，让＂小裁判＂做出公正判决。学生们争着和我比赛，他们已完全把我当成了＂玩伴＂，我也从孩子们的笑脸上感受到了师生间的那份真情。我和孩子们的感情在不断融合升华，起到了＂师生互动、共同参与＂的效果，充分体现出＂课堂是孩子们的＂。

身体的秘密教学设计设计思路在开展主题活动变变变，长大了时，有一个分题活动是身体的秘密。当我们说起男女小朋友入厕的情景，立即炸开了锅。同时，他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注有的孩子在课后勇敢词语造句1我是一个勇敢的人，因为我有一颗勇敢的心。2警察叔叔看见有人被挟持，他勇敢的冲过去，救出了那个人。3我与他一比，怎样才能跟他一样勇敢。4勇敢就是做正义的事而不在乎别人的目光！5无论思品教案做勇敢的孩子教学目标认知1知道有关勇敢的故事。2知道在日常生活中要勇敢不要胆小。情感喜欢勇敢的孩子，并愿意做个勇敢的孩子。行为在日常生活中，不胆小，不娇气。敢当众大胆发言，不怕吃药打针，敢在家思品教案当同学遇到困难的时候教学目标认知1知道在日常学习生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助。2得在同学遇到困难和不幸时，应该给予同情和帮助。情感1同情同学的困难和不幸。2愿意帮助同大班做个勇敢的人活动目标1。初步培养幼儿不怕危险与困难的勇敢精神。2。使幼儿初步懂得遇事不慌。活动准备动画片ltlt奥特曼gtgt。ltlt鲁滨逊一家漂流记gtgt相关图片及故事书。活动过程1。引时刻的造句时刻拼音注音shike时刻解释意思（）时间严守，准时到会。（）每时每刻经常时时刻刻。时刻造句1她在关键时刻打断了谈话。2在这个关键时刻我们最好请一位专家来。3一直到进攻的时刻他仍掩尊重民族风俗习惯教学目标使学生知道各民族在衣食住行等方面有不同的风俗习惯。懂得要尊重他们的生活习俗。教学要点同教学目标教学方法谈话法，合作探究法提问法教具准备灯片教学过程一谈话激趣导入1谈话你知道思品教案谁勇敢教学目标认知1知道为了完成有益的事，不怕困难和危险，是勇敢的行为只为表现自己，不顾后果去做无益的事，是逞强。2能举例说出勇敢和逞强的区别。3知道一些真正勇敢人的故事。情感1敬佩真正思品教案机智勇敢教学目标认知1懂得遇到危险时，既要勇敢，又要机智。要沉着镇静，动脑筋，想计谋。不要不顾后果而蛮干。2知道一些勇敢机智的故事和格言。情感敬佩勇敢机智的人，愿意向他们学习。行为遇到危险充的组词及造句充字组词充斥充当充电充分充公充饥充军充满充沛充实充裕充足补充扩充冒充填充带充字的。成语画饼充饥充耳不闻气充志骄充类至尽充闾之庆食不充肠装傻充愣充栋汗牛食不充口积简充栋汗牛充屋充天塞使用可歌可泣一词造句1这个人背后也有一个惊天动地可歌可泣的爱情故事。2感叹那老伯惊人的技术和我那可歌可泣的视力。3民族英雄那种可歌可泣的牺牲精神，值得好好我们学习！4这是他们第一次踏上征途的地方，它使