漫游语文世界教学设计2

　　授课日期： 年 月 日 总课时：
　　漫游语文世界
　　教学设计
　　活动目标
　　①通过此次活动，沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文现象。使学生充分认识语文与现实生活的密切联系。
　　②引导学生搜集家庭、学校和社会生活中的最新鲜、最活泼的语言现象。初步树立汉民族共同语的规范意识。
　　③通过写作练习，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。
　　活动重点
　　①搜集语言现象并归类整理。
　　②表达自己的独特感受。
　　课前准备
　　①布置任务，学生分组。学生可自由组合，以小组为单位，也可以以个人为单位进行。
　　②利用国庆节搜集资料，调查、筛选、梳理，把同属于一类型的资料编在一起。
　　③将资料整理成PowerPiont讲稿或将小组资料整理文字材料。
　　活动过程
　　（第一课时）
　　一、广告导入
　　通过一个有趣的广告阐述生活中处处有语文。有这样一则奶粉广告：＂没有加进什么，不过提出水分。＂
　　这则广告从反面人手，从具体的制作过程人手，用形象的语言来表示，在一句＂没有加入什么＂表现了产品之纯，后一句用＂不过＂急转，进一步表现出产品纯还不够，还必须没有水分，突出了＂粉＂的特性，语言简练，12个字中有转折，有波澜，文字浅显但具体形象，初看语不惊人，细品则回味无穷。
　　二、观看录像
　　三、小组确定活动目标
　　①广告集锦：
　　信心型 功用型 对比易记型 超常搭配型……
　　②校园风：
　　精选校园流行语，如：哇噻——、酷毙了! 帅呆了! 咆一一
　　③口语荟萃：
　　选取有代表意义的方言整理分类，与普通话对比并寻找规律。
　　④街头巷尾：
　　将店名、招牌、标语的用语分类，阐明自己观点。欣赏优秀的店名如家乐福。
　　⑤对联集粹
　　根据语言的特点，了解对联在现代生活中的作用。
　　⑥歇后语
　　了解常用的歇后语，及其蕴含的语言特点。
　　四、小组成果展示（一课时）
　　展示过程中教师要充分肯定同学们的实践，对于同学的思考给予高度赞誉。
　　五、活动总结
　　通过这次活动，学生初步掌握了查找资料的方法，搜集了家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，沟通了课堂内外，充分认识到生活中处处有语文，从而进一步认识到学习语文的重要性。
　　六、布置作文，任选一题，按照要求写作。（一课时）