《菜园里》是一年级上册《识字二》中的一节识字课，菜园里教学反思。一年级学生具有好奇、易受感染的心理特点，容易被新鲜的事物吸引。教学中，我依据教材的特色和儿童的特点，本着＂以学生为主，以学生的发展为本＂的教学理念，组织学生学习。效果较好。
　　一、在趣味中识字。
　　《语文课程标准》指出：＂要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。＂、＂要关注学生日常识字的兴趣＂、＂要激发学生识字写字的积极性＂。因此，上课一开始，我就设计了参观菜园，和蔬菜交朋友的学习情境。色泽鲜亮的蔬菜，为学生创造了一个丰富的生活情景，激起学生探索生活的兴趣和欲望，激活了学生思维，教学反思《菜园里教学反思》。学生在＂参观菜园＂的.过程中，通过观察实物、课件演示、自主探究，了解蔬菜特点，运用多种感官参与识字、记字，将认识事物、观察和识字有机地结合起来。学生对于＂参观菜园＂这种设计很感兴趣，在整个识字学习的过程中，始终处在兴奋状态中，学得主动积极。小朋友通过自己的努力知道了蔬菜的名字，并读准了字音，认识了他们，欢快的气氛便弥漫了教室，教师教得轻松、愉快，取得了很好的教学效果。
　　二、在反复中识字。
　　这篇课文有十几个要求认的生字，教学中我采取多种识字方法，从看图读拼音识字，到去掉拼音识字，从同桌互助识字，到开火车识字，在＂找朋友＂游戏中识字。这样循序渐进、由浅入深，学生在多次与生字词见面后，很自然地记住了，教学效果较好。如此生字教学体现层次性，遵从一年级学生识字的特点，＂认得快，忘得快。＂这样有层次有梯队，通过反复训练，扎实识字，采用多种形式，调动学生自主识字意识学生对生字的认记一定能得到巩固。

幼儿园中班音乐夏天到教学设计一设计意图歌曲夏天到旋律活泼欢快内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。中班幼儿的思维方式以具体形象思学做强力电磁铁的教学反思六年级上册第三单元第三节课电磁铁的磁力一课，我想要创新。琢磨教材和教师用书，我发现本节课的思路条条清晰，按照教材来上思路很顺，再跳出教材去设计，我想破头皮。这样设计也可以，那样也可美丽的家乡教学反思为了充分发挥学生的主观能动性，让他们动脑动口动手参与到整个综合实践活动中来，教师万不可越俎代庖，一手包办。在实施综合实践活动课程的过程中，教师不能把综合实践活动的实施当做一个执行的关于春光染绿我们双脚的教学反思诗歌去打开大自然绿色的课本余韵还未散尽，春光已来染绿我们的双脚。翻开第十册第一课，课题中一个绿字已让我满眼春色。正如王安石名句春风又绿江南岸中的绿字一样，这个绿字又是何词能换得？只从天上偷来火种的人教学反思这是一篇神话故事，语言直白浅显易懂，生动感人的故事情节，让学生感动，普罗米修斯的精神让学生敬佩，我在这节课的教学设计中，以偷东西的人导入，再与人类的大恩人产生对比，进而引起学生的兴青蛙和蛇说课稿推荐一说教材1教材简析青蛙和蛇是义务教育课程标准试验教科书鄂教版三年级上册语文第6组的一篇课文。这是一篇知识性很强的童话故事，它告诉我们自然界中青蛙和蛇是一对天敌，蛇吃青蛙是其本性。让我不是最弱小的课堂教学反思本文叙述了萨沙在爸爸妈妈的影响下，把爸爸妈妈让给他的雨衣盖在了比自己弱小的蔷薇花上的故事，赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质。通过对妈妈两句话的研读和对小萨沙保护蔷薇花的举动体育教案队形练习教材内容队形练习教学目的1使学生明确队列队形的基本术语，在练习后使他们比较熟练地掌握队列和队形的内容。2培养学生的组织性，纪律性，发展反应速度，动作准确和协调一致的能力。课的部分教花小朋友的课程教学设计教学目标1能用自身喜欢的识字方法，自主认记本课生字，写字做到工整正确。2能正确流利有感情地朗读课文，进一步分角色朗读课文。3能联系上下文理解本课新词，了解课文内容。4激发小朋友们自四年级体育教案队列队形内容1队列队形2游戏穿过小树林目的1通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。2培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。3培养学生变向跑的能力和克指南针为什么能指方向教学反思范文（一）本节课成功的地方1教学目标基本达成本节课在课程目标达成方面应该还是比较成功。首先是知识目标，由于知识点都是围绕学生熟悉的磁铁展开，所以学生掌握起来也比较轻松在过程和方法目标方