七年级数学二元一次方程组的解法代入消元法的优秀说课稿范文

　　各位评委、老师：大家好!
　　我是来自丁庄镇中心初中的王红。今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级下册，第八章第二节《二元一次方程组的解法》第一课时代入消元法。
　　下面我从教材分析、教学方法、学法指导、教学过程、教学感想这五个方面汇报我对这节课的教学设想。
　　一、教材分析
　　教材的地位和作用
　　本节主要内容是在上一节已学习了二元一次方程(组)和二元一次方程(组)的解的概念的基础上，来学习解方程组的第一种方法——代入消元法。并初步体会解二元一次方程组的基本思想----＂消元＂。二元一次方程组的求解，用到了前面学过的一元一次方程的解法，是对过去所学知识的一个回顾和提高，同时，也为后面利用方程组来解决实际问题打下了基础。
　　2、教学目标
　　根据本课教材的特点、课程标准对本节课的教学要求、学生的身心发展的合理需要，我从三个不同的方面确立了以下教学目标：
　　(1) 知识技能目标：1)会用代入法解二元一次方程组
　　2)初步体会解二元一次方程组的基本思想----消元
　　(2) 能力目标：通过对方程组中未知数特点的观察和分析，明确解二元一次方程组的主要思路是＂消元＂，由未知向已知的转化，培养观察能力和体会化规思想。通过用代入消元法解二元一次方程组的训练，培养运算能力。
　　(3) 情感目标：通过研究解决问题的方法，培养学生合作交流意识与探究精神。
　　3、重点、难点
　　根据学生的认知特点，我确立了本节课的重难点。
　　重点：用代入消元法解二元一次方程组
　　难点：探索如何用代入法将＂二元＂转化为＂一元＂的消元过程。
　　为了突出重点、突破难点，让学生动手操作，积极参与并主动探索解题方法，我设计并制作了多媒体课件，帮助学生理解代入消元法。
　　成功的教学必须选择合适的教法和学法，因此我确定如下教法和学法：
　　二、教学方法
　　我采用了探究式教学方法，设疑思考、点拨启发、小组探究、逐步深入。
　　三、学法指导
　　我采用积极引导学生主动参与，合作交流的方法组织教学，使学生真正成为教学的主体，体会参与的乐趣，成功的喜悦，感知数学的奇妙。
　　四、教学设计
　　1、根据以上分析，我设计了以下六个教学环节：
　　2、教学过程
　　下面我就每一个教学环节，具体介绍我对本节课的教学设想。
　　环节一：创设情境
　　活动一：出示引例：我校举办＂奥运杯＂篮球联赛，每场比赛都要分出胜负，胜1场得2分 ，负1场得1 分，我班篮球队为了取得好名次 ，想在全部22场比赛中得40分，那么我班篮球队胜负场数应分别是多少?
　　学生活动：列方程或方程组解决问题
　　教师关注：学生是否能够多角度地考虑问题.
　　设计意图：创设问题情景，让学生从生活中发现数学问题，激发学生的学习兴趣。
　　环节二、尝试发现
　　活动二：小组探究：能否将二元一次方程组转化为一元一次方程进而求得方程组的解呢?
　　学生活动：小组探究二元一次方程组的解法，初步体验解二元一次方程的步骤。
　　教师关注：学生思维角度是否合理，学生是否能抓住问题的核心部分。
　　设计意图：在学生小组讨论的过程中提供充分从事数学活动的机会，从而激发学生的学习积极性，体会在解决问题的过程中，与他人合作的重要性。
　　活动三：小组展示
　　学生活动：分小组针对老师给出的题目，展示解二元一次方程组的方法。
　　教师关注：关注：学生用语言表达自己的观点的准确性与全面性。
　　设计意图：在学生小组展示的过程中，要让学生尽情发挥，这样才能因材施教。发展学生有条理思考问题的能力和表达能力。
　　活动四：再看转化、把握解题技巧
　　学生活动：观察转化过程中的技巧，并尝试总结。
　　设计意图：转化是解方程组的重要环节，也是提高解题速度和正确度的＂关键，在这里探讨，帮助学生更好的掌握代入消元法。
　　环节三、 小组闯关
　　活动五：闯关练习一，解二元一次方程组，分小组竞争过关比例。
　　学生活动：做练习题
　　教师关注：学生解题的步骤的完整性，和解题的正确并及时的纠正错误
　　设计意图：掌握用代入消元法解方程组的一般过程，会解二元一次方程组并体会消元的思想。
　　活动六：闯关练习二，给出一个利用二元一次方程组解决的实际问题，拓展学生的思维。
　　学生活动：独立完成本题。
　　设计意图：在前面学习解二元一次方程组的基础上，提出实际问题，发展学生得多角度思维能力。
　　环节四、拓展升华
　　活动七：出示例题2.
　　学生活动：先独立思考，在同学之间交流一下想法，然后解决问题。
　　教师关注：学生是否可以找到等量关系，列出方程组，解方程组。
　　设计意图：通过用方程组解决实际问题，培养学生运用代入消元法解方程组的技能和分析问题，解决问题的能力。达到将所学知识进一步升华的目的。
　　环节五： 反思小结
　　活动八：我有哪些收获?
　　学生活动：学生归纳总结
　　教师关注：(1)学生是否养成归纳、整理、总结的好习惯;
　　(2)评价学生是否全面理解并掌握了本节课的知识。
　　环节六、布置作业
　　1、必做题：
　　P103 第2题 ⑵ ⑷, 第4题
　　2、 选做题：
　　设计意图：分层次，选择作业题，有利于学有余力的学生的发展。
　　最后我以著名数学家笛卡尔的一句话结束这节课。
　　五、板书设计
　　8.2二元一次方程组的解法
　　----代入消元法
　　1、二元一次方程组 一元一次方程
　　2、代入消元法的一般步骤：
　　3、思想方法：转化思想、消元思想、方程(组)思想.
　　六、教学感想
　　在教学过程中，我始终：
　　坚持一个原则——教为主导，学为主体
　　坚守一个理念——先学后教，以学定教
　　贯穿一个思想——享受数学，快乐学习
　　以上是我对本节课的理解，有不当之处尽请各位老师批评指正。谢谢!
　　我的说课到此结束，谢谢大家!