我的叔叔于勒公开课教案

　　第11课 《我的叔叔于勒》
　　课型：讲读课
　　教学目标：
　　知识与技能：
　　1、理解全文内容，理解主题思想。
　　2．学习本文构思的巧妙及情节的曲折。
　　过程与方法：
　　1、学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。
　　2．初步培养对社会问题的观察能力、综合分析能力、评判能力和再现能力。
　　情感态度价值观
　　通过对本文主题的理解，树立正确的金钱观, 价值观和人生观
　　教学重点 ：
　　1、了解小说情节，把握小说主题。
　　2、理解课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。
　　教学难点：
　　1、学习本文构思的巧妙及情节的曲折。
　　2、引导学生进行发散思维，深入思考，全面认识人物的个性。
　　3、多角度把握小说的主题。
　　教法：启发式提问法、练习法、讨论法，
　　学法：默读法、圈点勾画法、探究法、情境模拟法、比较法、辩论法
　　教学手段：计算机辅助教学
　　教学准备：
　　教师准备：
　　1．课前查找相关资料。 2．布置学生预习课文。3.制作多媒体课件。
　　学生准备：
　　1、预习课文，品学网解决生词。
　　2、课前搜集作者相关资料；
　　3、熟悉课文，了解小说的故事情节，复述故事情节。
　　教具准备：多媒体课件
　　教学时间： 2课时
　　执教者：居巢区黄麓中心学校 夏琳
　　第 一 课 时
　　教学要点：默读，感知文意，梳理课文的情节结构，了解情节发展的因素，多角度把握小说主题，树立正确的金钱观、 价值观和人生观
　　教学过程：
　　一、设疑激情，导入新课
　　（播放课件，展示天平画面）
　　心就象是一个天平，可以用它来衡量事物的轻重，同样的东西对于不同的人来说，分量是不一样的。如果在你心的天平上，一端放上金钱，一端放上亲情，天平会向哪一边倾斜？
　　（学生发言，导入新课）
　　二、预习交流：
　　1、请说出本课中你认为值得注意的字词。（或说读音，或说意思。）
　　2、说说你所了解的莫泊桑， 教师最后补充。
　　三、快速默读，初步感知课文：
　　快速默读课文，完成下列活动：（多媒体显示）
　　1、请以（ ）于勒的格式，在括号内添加不同的动词 ，理清小说的情节安排。
　　示例：（盼）于勒
　　2、圈点勾画出菲利普夫妇对于勒称呼的词语
　　（学生发言，多媒体课件展示相关内容）
　　四、研读细节，初步感知小说主题：
　　同桌合作，共同探究：（多媒体展示探究题）
　　1、请同学们给这些称呼分类，看看这些称呼分别是在什么情况下说的？他们对于勒采取了什么样的态度？
　　2、在这其中，变的是什么？不变的又是什么？
　　（同桌讨论，发言，多媒体展示相关内容）
　　3、教师小结：
　　以小说的情节作结。并用一副对联来概括两部分的内容：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树;一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。
　　4、学生试拟横批，感知文章主题。
　　五、真情采访，多角度感悟主题。
　　1、情境设置：模拟电视台 《人间》栏目
　　主题：消失的亲情
　　采访人物：菲利普夫妇、若瑟夫、于勒
　　2、角色分配：
　　一名学生模拟节目主持人，另三名学生分别模拟菲利普、克拉丽丝、若瑟夫，
　　3、采访内容：
　　提出的问题以课文为依据，主持人自行设计。
　　参考问题：
　　请问菲利普先生：
　　1、于勒是你弟弟？（是）
　　2、你们有多少年没见了？（很多年了）
　　3、这些年有没有想过他？（想过，毕竟我们是亲兄弟啊！）
　　4、既然想他，为什么不愿意见他？（怕他想回来和我们住在一起）
　　5、一家人住在一起不好吗？（那当然不好，他那么穷，回来会拖累我们的。我们经济也不好，拖不起的）
　　那我想问问克拉丽丝太太，如果于勒想回来同你们住在一起，你会同意吗？
　　（那当然不会同意了）
　　为什么？
　　（他那么穷，听说他以前还行为不正，糟蹋钱，我们经济情况也不好，是经不起他拖累的。再说如果让我的邻居和朋友们知道我有这样一个讨饭的穷亲戚，别人也会笑话我们的，会看不起我们的，我可不想这样。）
　　看来想让菲利普夫妇接受于勒的确很困难。那么小若瑟对于此事是什么看法呢？
　　请问小若瑟夫：
　　你赞成你父母的做法吗？（不赞成）
　　你对于勒叔叔是什么态度？
　　（我很同情他）
　　有没有想过他为什么会落得下场？
　　（想过，我知道这与他自己不争气有很大关系，但是他毕竟是我的亲叔叔，年纪也好运么大了，在外面一个人生活，的确让我很同情，只要他能改正自己的缺点，我想我们一家人会住在一起的。）
　　听了他们的话，我也想听听于勒是什么意见。下面请导播帮我们接通于勒所在社区的电话。
　　电话始终无人接听，也许于勒不愿意面对自己的家人，也许于勒为了生计正四处奔波，不能守候在话机旁等我们的电话，我们也无法了解于勒现在的想法，在这里，我们也只能祝愿他们一家人能化解以前的恩恩怨怨，早日团聚。让曾经消失的亲情再次重现。
　　4、观后思考：
　　菲利普夫妇不愿接受于勒的原因是什么？
　　若瑟夫对于勒叔叔持什么样的态度？
　　（学生发言）
　　4、师感言，引导学生多角度感悟小说主题。
　　六、拓展延伸，提升能力。
　　1、播放音视频材料《爱的奉献》。
　　思考：观看完了《爱的奉献》，与课文比较一下,你发现了什么?
　　辩论：如何正确看待金钱与亲情的关系？
　　2、说话训练：
　　钱可以买到房屋，但买不到家；
　　钱可以买到药物，但买不到健康；
　　钱可以买到（ ），但买不到（ ）；
　　钱可以买到（ ），但买不到（ ）。
　　七、课堂总结：
　　鼓励学生从不同角度对课堂作结，教师根据学生总结情况即兴作结。
　　八、布置作业：
　　写一篇作文，反映和发掘身边的社会人际关系（提示：类似我的叔叔于勒小说中的人际关系），题目自拟。