语文中什么是主谓宾及具体分析

　　主谓宾语句和兼语句在结构形式上非常相似，很容易混淆。语文中什么是主谓宾呢？下面是品学网小编整理的语文中什么是主谓宾，欢迎阅读。语文中什么是主谓宾
　　主语是一个句子中所要表达，描述的人或物，是句子叙述的主体。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。
　　谓语是用来说明主语做了什么动作或处在什么状态。谓语可以由动词来担任，一般放在主语的后面。
　　宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。
　　主语
　　主语是句子的被陈述部分。大多数实词和词组（介宾词组除外）都可以充当主语。其中，名词性词语作主语最常见。谓词性词语也可以作主语但是不常见，而且还受到限制，用谓词性词语作主语的句子，其谓语一般是判断、评价、描写性质的。主语的意义类型比较复杂，可以分为：施事主语、受事主语、系事主语、与事主语、工具主语、处所主语、范围主语、关系主语、目的主语、原因主语、描写主语等。
　　中心语
　　中心语就是定语和状语修饰限制的部分。定语修饰限制的一般是名词性成分；状语修饰限制的一般是谓词性成分。
　　除了上面提到的句子成分之外，还有独立语，它不与其他的成分发生结构的关系。位置灵活，可以在句首、句中或句末。包括：插入语、呼应语、感叹语、拟声语等。
　　谓语
　　谓语是用来陈述主语的，即对主语加以判断、说明、描写的部分。大多数实词都可以做谓语，动词和形容词也可以作谓语。光杆的动词、形容词很少作谓语，一般都要附加或连带别的词语。名词作谓语仅限于说明天气、日期、节气、处所、职业等相对简短的句子。名词性词语作谓语一般用来说明人物的年龄、籍贯、相貌、性格或者说明事物的情况、价格等。定语
　　定语是修饰限制主语或宾语的成分。一般实词和词组都可以作定语，根据定语所表示的意义，可以分为描写性定语和限制性定语。前者起描写作用，后者起区别作用。当一个句子有多个定语的时候就会遇到排序的问题，一般来说，离中心语的位置由远及近依次为：表示领属和表示时间、处所的名词、代词和词组；指示代词和数量词组；动词性词语、介宾词组；形容词性词语；表示属性的名词。
　　宾语
　　宾语部分是谓语动词支配或陈述的对象。宾语一般也由名词性词语充当。动词及动词性词组也能作宾语，但对谓语动词有要求。由一些动词专门要求带动词性宾语，例如ldquo；加以、遭受rdquo；等；有的动词既可以带名词性宾语也可以带动词性宾语，例如ldquo；爱、进行rdquo；等。形容词作宾语，一般要求谓语动词是表示主观感受或呈现意义的动词，例如ldquo；讨厌、恢复rdquo；等。主谓词组作宾语，一般要求谓语动词是表示言语活动、心理活动、感受意义、显示意义的，例如ldquo；强调、证明rdquo；等。宾语的意义类型与主语的差不多，也包括受事宾语、施事宾语等。主语谓语定语状语补语讲的都是句子成分主谓宾分析
　　一。句子类型
　　句子按照不同的标准，有不同的分类。按句子结构，可以把句子分为单句和复句。单句又可以分为主谓句和非主谓句。主谓句是指由主语和谓语两部分组成，带上一定的语气和语调。例如ldquo；我们胜利了！rdquo；ldquo；今天好天气。rdquo；非主谓句是指由词或短语加上一定的语气、语调构成，没有主谓之分。例如ldquo；多么壮美的河山！rdquo；ldquo；真太妙了！rdquo；
　　复句是由两个或两个以上意义紧密联系、结构相互独立的单句即分句组成的句子。例如ldquo；自然是伟大的，然而人类更伟大。rdquo；按句子用途、语气可以将句子分为四类：（1）陈述句：告诉别人一件事。例如ldquo；他按时到达目的地。rdquo；（2）疑问句：向别人询问某事。例如ldquo；我们去哪呀！rdquo；（3）祈使句：要求别人做某事。例如：ldquo；请勿攀折花木。rdquo；（4）感叹句：表示自己某种强烈感情。例如：ldquo；啊，我真高兴！rdquo；
　　二。单句
　　1。单句的成分
　　句子成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
　　成分作用符号
　　主语一句话的陈述对象，提示ldquo；谁rdquo；和ldquo；什么rdquo；双划线
　　谓语对主语的陈述，回答ldquo；干什么rdquo；和ldquo；怎么样rdquo；
　　宾语动词谓语中心语的支配对象波浪线
　　定语主语、宾语的修饰语，标志ldquo；的rdquo；（）
　　状语谓语的修饰语，标志ldquo；地rdquo；〔〕
　　补语谓语的补充成分，标志ldquo；得rdquo；〈〉
　　2。句子的主干
　　句子的主干，就是把句中定语、状语、补语压缩后剩下的部分。
　　提取句子主干的方法：
　　第一步，用ldquo；rdquo；界分出主语和谓语。
　　伟大的人民一定创造出伟大的时代。
　　第二步，用ldquo；（）rdquo；标出充当主语的短语中的定语，剩下的是中心语；用波浪线标出充当谓语的短语中的宾语：
　　（伟大）的人民一定创造出伟大的时代。（划波浪线）
　　第三步，用ldquo；〔〕rdquo；标出状语、用ldquo；〈〉rdquo；标出补语、用ldquo；（）rdquo；标出充当宾语的短语中的定语，剩下的是中心语：
　　（伟大）的人民〔一定〕创造〈出〉（伟大）的时代。
　　这样，除去定语、状语、补语，句子主干就显示出来了：人民创造时代。
　　摘取句子的主干，是为了掌握原句的结构，对理解原句的意思有帮助。但是，必须注意，句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确，有的甚至跟原句相去很远。还要注意，在摘取否定句主干时，一般要把否定词一起摘出来。
　　三。复句
　　1。单复句的区分
　　单复句的区分，关键是看有几套句子结构，只有一套句子结构的就是单句；具有两套以上句子结构，而且互相不包含（一句不作另一句的句子成分）的，就是复句。
　　从关联词的角度看，如果关联词连结的是句与句，就构成复句，如ldquo；没有共产党，就没有新中国rdquo；；如果关联词连结的只要有一头是词语，就构不成复句，如ldquo；只有社会主义，才能救中国rdquo；。
　　一般说来，动词、形容词、动词性短语、形容词性短语、主谓短语可以单独成句，而名词、代词、名词性短语、介宾短语不能单独成句。
　　2。复句的分析
　　用符号法分析二重复句，第一层次在分句之间用ldquo；rdquo；表示，第二层次在分句间用ldquo；rdquo；表示。分句间的关系在竖线下标明。例如：因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
　　因果假设
　　3。复句的主要类型
　　复句类型构成方式常用关联词例句
　　（1）并列复句：由两个或两个以上有并列关系的分句组成。常用关联词有：也、还、并、又、不是bdquo；bdquo；而是bdquo；bdquo；、是bdquo；bdquo；不是bdquo；bdquo；。例如：ldquo；云薄了，雾又上来了。rdquo；ldquo；我们青年人不是要空谈，而是要实行。rdquo；
　　（2）递进复句：后一分句意思比前一分句意思更进一步。常用关联词有：更、而且、甚至、不但bdquo；bdquo；而且bdquo；bdquo；、何况bdquo；bdquo；尤其bdquo；bdquo；、例如：ldquo；他不但学习好，而且思想品质也好。rdquo；ldquo；他不但不听劝告，反而闹得更厉害了。rdquo；
　　（3）选择复句：由两个或两个以上有选择关系的分句组成。常用关联词有：不是bdquo；bdquo；就是bdquo；bdquo；、或者、要么bdquo；bdquo；要么bdquo；bdquo；、与其bdquo；bdquo；不如bdquo；bdquo；。例如：ldquo；或者跪着生，或者站着死。rdquo；ldquo；不是跪着生，就是站着死。rdquo；ldquo；与其跪着生，不如站着死。rdquo；
　　（4）转折复句：前一分句陈述一个意思，后一分句转到另一个意思。常用关联词有：不过、然而、可是、但是、尽管bdquo；bdquo；还bdquo；bdquo；、虽然bdquo；bdquo；但是bdquo；bdquo；。例如：ldquo；他虽然年纪小，但是胆子可不小。rdquo；ldquo；我一再邀请，然而他执意不去。rdquo；
　　（5）因果复句：前一分句说明原因或依据，后一分句说明结果或结论。常用关联词有：由于、所以、因此、之所以bdquo；bdquo；是因为bdquo；bdquo；、既然bdquo；bdquo；就bdquo；bdquo；。例如：ldquo；因为它们的内容重要，所以选录了。rdquo；ldquo；他们既然深入调查，就有发言权。rdquo；
　　（6）假设复句：前一分句假设某种情况，后一分句陈述该种情况。常用关联词有：如果、假如、倘若、就算bdquo；bdquo；也bdquo；bdquo；、即使bdquo；bdquo；也bdquo；bdquo；。例如：ldquo；如果相信我，就说实话。rdquo；ldquo；即使不相信我，也得说实话。rdquo；
　　（7）条件复句：陈述在一定条件下产生的结果或不论何种条件下产生的结果。常用关联词有：只有bdquo；bdquo；才bdquo；bdquo；、只要bdquo；bdquo；就bdquo；bdquo；、无论bdquo；bdquo；都bdquo；bdquo；、除非bdquo；bdquo；才bdquo；bdquo；。例如：ldquo；只有破坏旧的腐朽的东西，才能建设新的健全的东西。rdquo；ldquo；只要有肥料，一年就可能稻麦两熟。rdquo；ldquo；国无论大小，都各有长处和短处。rdquo；
　　四。辨识、修改病句
　　病句类型主要有六种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
　　1。语序不当
　　例1：应该发挥广大青年的充分的作用。（将ldquo；充分rdquo；调至ldquo；发挥rdquo；前，并删掉一个ldquo；的rdquo；）。
　　例2：展出几千年前刚出土的文物。（将ldquo；几千年前rdquo；调至ldquo；文物rdquo；前）
　　例3：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（将ldquo；他rdquo；移到ldquo；如果rdquo；的后面）
　　2。搭配不当。
　　例1：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（主谓搭配不当：ldquo；精神rdquo；与ldquo；浮现rdquo；不搭配，可将ldquo；精神rdquo；改为ldquo；形象rdquo；）
　　例2：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（修饰语和中心语搭配不当：ldquo；严肃rdquo；不能修饰ldquo；研究rdquo；，可以改为ldquo；认真rdquo；、ldquo；慎重rdquo；等）
　　例3：既然你来了，我也该走了。（关联词语搭配不当：ldquo；既然rdquo；和ldquo；也rdquo；不能搭配使用，应将ldquo；也rdquo；改为ldquo；就rdquo；）
　　3。成分残缺或赘余
　　例1：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（缺主语：应改为ldquo；由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬rdquo；）
　　例2：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（缺宾语：应在ldquo；敢搏rdquo；后加ldquo；精神rdquo；）
　　例3：为精简字数，不得不略加删改一些。（附加成份赘余：ldquo；一些rdquo；与ldquo；略加rdquo；重复，可以删掉一个）
　　4。结构混乱
　　例1：《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到了最大限度的保护。（句式杂糅：把ldquo；为bdquo；bdquo；所欢迎rdquo；与ldquo；深受bdquo；bdquo；欢迎rdquo；两种句式糅在一起，应为ldquo；深受广大消费者欢迎rdquo；）
　　例2：牧童牵着牛在吃草。（语句杂糅：把两句话的内容糅到一句中，应改为ldquo；牧童牵着牛，牛在吃草。rdquo；）
　　5。表意不明
　　例1：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（指代不明：ldquo；这种主张rdquo；到底是指ldquo；接受rdquo；，还是ldquo；反对rdquo；，指代不清。）例2：北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书。（句子歧义：北京图书馆收藏的究竟是章太炎所著的书，还是章太炎所收藏的书？表意不清。）
　　6。不合逻辑
　　例1：他是多少个死难者中幸免的一个。（自相矛盾：既然ldquo；幸免rdquo；，自然是没有死，怎么能说是ldquo；死难中的一个呢rdquo；？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。）
　　例2：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。（强加因果：凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。）
　　中考对病句的考查不要求考生死记病句类型，只要会找出毛病并修改即可，因此在熟悉主要病句类型的基础上应多做练习，掌握辨析与修改病句的方法。下面简单介绍辨析语病、修改病句的方法。
　　辨析病句的方法：
　　1。语感审读法
　　调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭，则注意分析比较，明辨原因，如以修改。
　　2。紧缩法
　　去掉句子的枝叶部分（定、状、补）紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。
　　3。逻辑意义分析法
　　有的语病从语法上不好找毛病，就得从条理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。
　　4。排除法
　　修改病句的方法可以归纳为四字诀：
　　增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当的）移（语序不当的）
　　修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。中考典例
　　1。（北京）每项有两句话，意思不一致的是（）
　　A。获得是一种满足，给予是一种快乐。
　　获得是一种满足，给予何尝不是一种快乐！
　　B。一时的错误不会毁掉一个性格坚强的人。
　　一个性格坚强的人不会被一时的错误毁掉。
　　C。因为物种丰富、生态平衡，所以环境更美好。
　　环境因物种丰富、生态平衡而更美好。
　　D。这个小区的建设规划，没有可取之处。
　　这个小区的建设规划，不无可取之处。
　　答案：D
　　解析：D选项中的第一句话，是否定句，意思是ldquo；这个小区的建设规划，是没有可取之处rdquo；。D选项中的第二句话，是双重否定，等于肯定。意思是ldquo；这外小区的规划建设，是有可取之处的rdquo；。
　　2。（河南）修改下的病句。
　　（1）她的画简洁明快，跳动着青春的气息，一直都是同学们所喜闻乐见的。
　　（2）齐晖的这篇作文，结构严谨，语言流畅，在全市作文比赛中把它评为一等奖。
　　答案：（1）将ldquo；喜闻乐见rdquo；改为ldquo；喜爱rdquo；。（2）将ldquo；把它rdquo；改为ldquo；被rdquo；。
　　解析：第一小题中，ldquo；所rdquo；字后面，应该加上一个及物动词，而ldquo；喜闻乐见rdquo；并不具有这一功能。ldquo；喜闻乐见rdquo；可以这么用，如ldquo；音乐剧是一种观众喜闻乐见的艺术。rdquo；第二小题，主要是考查主动与被动的区别。在题中这个语境，应该用被动。
　　3。（四川）下列句子中没有语病的一句是（）
　　A。白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。
　　B。在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。
　　C。我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园地球。
　　D。那蝉声在晨光朦胧之中非常分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。
　　答案：C
　　解析：这道题从内容来看，A项是白衣天使抗击ldquo；非典rdquo；，B项是阅读文学名著的作用，C项是保护人类的家园，D项是对清晨蝉声的描写，都与生活息息相关。从语法来看，A项搭配不当，B项缺少主语，D项词语意思重复（ldquo；非常rdquo；与ldquo；分外rdquo；）。
　　4。（湖北省鄂州市）下列复句关系与例句相同的一项是（）
　　例句：既然你说得对，我们就照你的办。
　　A。他们既没有淡水喝，也没有淡水种庄稼。
　　B。我不久就离开母亲了，因为我读书了。
　　C。即令他们曾经知道保持名誉的好处，那个时候也已经过去了。
　　D。亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
　　答案：B
　　解析：分析复句的关系。掌握各类复句的常用的关联词语，是正确辨析复句内部关系的重要手段根据例句中的关联词语ldquo；既然bdquo；bdquo；就bdquo；bdquo；rdquo；，可知是因果关系。B句使用了关联词语ldquo；因为rdquo；，是前果后因的因果关系。A句有关联词语ldquo；既bdquo；bdquo；也bdquo；bdquo；rdquo；，是并列关系。C句中的ldquo；即令rdquo；的意思是ldquo；即使rdquo；，是假设关系。D句有关联词语ldquo；只要bdquo；bdquo；就bdquo；bdquo；rdquo；，是条件关系。
　　5。（浙江省嘉兴市）下列一段话中画线的四句话，没有语病的一项是（）
　　主题班会一开始，A林非就首先第一个上台发言。他说：ldquo；B我语文不好的原因是课余时间没有阅读课外书的结果。我决心向张红学习，C每天课外阅读量至少在20xx字以上，争取天天写读书体会bdquo；bdquo；rdquo；D林非的发言，赢得了同学们热烈的掌声。
　　答案：D
　　解析：辨析病句。A句成分赘余。ldquo；首先rdquo；与ldquo；第一个rdquo；表意重复，可以删去其一。B句结构混乱，把ldquo；我语文不好的原因是bdquo；bdquo；rdquo；与ldquo；我语文不好是bdquo；bdquo；的结果rdquo；混杂在一起，可以使用其中的一种来表达。C句中ldquo；至少rdquo；是ldquo；不少于rdquo；的含义，后面接的数字应该是确数，可以把句中的ldquo；以上rdquo；删去。