小学语文第一册备课教材分析

　　教学内容：入学教育（2课）、汉语拼音(14课)、识字（12课）、课文（20课）、练一练（9次）
　　教学目标：
　　一、语言能力发展方面：
　　1、学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。会拼读音节。能正确抄写声母、韵母和音节。学习看拼音读准字音。
　　2、认识常用字321个，会写其中的123个（其中包括3个多音字）。掌握所学生字的基本笔画，能按笔顺规则写字。认识16个偏旁，学习按笔画、按部件记字。初步体会汉字音、形.、义三位一体的特点。
　　3、学习用铅笔写字。初步掌握执笔、书写的正确方法，能把字写正确、比较端正。
　　4、学习看图和结合词句了解汉字的意思，学习结合课文内容和生活实际了解词句的意思。注意积累词语，初步了解课文内容。
　　5、学习正确、流利、有感情的朗读课文，做到声音响亮，比较自然。初步养成朗读的好习惯。背诵指定的诗文12篇。随课文认识逗号、句号、问号、感叹号。
　　6、能用指定的词语说一句话。
　　7、认真听别人讲话，听一段的话能了解基本内容。
　　8、学习说普通话。学习说意思完整、结构简单的句子。学习看简单的图说话。听简单的几句话能复述基本内容。学习回答简单的问题。乐意与别人进行口语交际。
　　9、初步学会观察简单图画的事物的方法。
　　10、参与学习适度合适的语文实践活动。
　　二、思想感情、态度、价值观
　　在学习过程中感受祖国语言文字的优美，培养学热爱祖国语言文字的思想感情和民族通用语的规范意识。对学习语文有兴趣，能集中注意力。通过学习懂得，应该关心他人、爱护动物、保护植物、热爱周围的生活环境。受到爱国主义教育，社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养学生爱美的情趣和健康的个性。
　　教学重点：识字、汉语拼音
　　教学难点：积累语言，规范学生的语言
　　教学进度安排：
　　周次 教学内容课时
　　1入学教育 常规教育2
　　2—7汉语拼音（十一放假一周）32
　　81、数星星2、日月水火3、山石田土人
　　4、上对下8
　　95、多对少 6、田野里，丰收忙 练一练4
　　单元检测8
　　101、我们的学校2、升国旗3、我们多快乐
　　4、小彩笔8
　　115、寻找秋天 练一练5
　　单元检测 期中考试8
　　126、客人到我家 7、共同的家
　　8、笑声回来了 9、奶奶笑了8
　　13 10、老山羊当医生 练一练6 单元检测
　　7、木禾米竹8
　　148、口耳目舌 9、关心大自然
　　10、昨天、今天和明天11、云儿见它让路8
　　1512、十个朋友 练一练 7
　　单元检测 11、鹅8
　　1612、问小草，问小花 13、小小的船
　　14、小老虎的狗妈妈15、它是谁8
　　17练一练8 单元检测 16、爷爷和小树
　　17、遥控星星8
　　1818、冬天里的大菜棚19、能干的＂保姆＂
　　20、脚印 练一练9 8
　　19练一练9 单元检测 总复习8
　　体现新课标思想：
　　1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确的拼读音节，正确的书写声母、韵母和音节。
　　2、能借助汉语拼音认读生字，让学生在学会汉语拼音之后，借助拼音，自己就可以阅读注音课文，在阅读中，可以感受阅读的乐趣。
　　3、给学生创设宽松、和谐、平等、民主的氛围，让学生感受到语文学习的重要性，让学生自由的学习，获取知识，充分体现语文的工具性与人文性。
　　4、在教学中能让学生主动进行探究性学习，通过各种实践活动学习运用语文。
　　5、让学生初步感受汉字的形体美。
　　6、学生能够主动地进行探究性的学习，从而选择自己喜欢的学习方式进行学习、识字。
　　本学期教学工作目标：
　　大部分学生在学前班的时候学习过一些知识，但是有些内容不够规范，学生的基础参差不齐，学生的能力也各有所不同。本学期学生能够在原有的基础上得到发展，学生的及格率达到99%，优秀率达到80%。
　　上学真好
　　教学目标：
　　1、激发一年级学生爱上学的情趣，使学生感悟到上学真好，激发学生想象的兴趣。
　　2、培养学生专注的听、响亮的说，得体的交际，正确地坐立等良好的语文学习习惯。
　　3、培养学生热爱学校，珍惜荣誉的情感。
　　教学重点：
　　1、激发一年级小学生爱上学的情趣，使学生感悟到上学真好。
　　2、培养学生学习语文的兴趣。
　　教学难点：使学生感悟到上学真好。