有关语文课外活动的计划

　　语文课外活动计划（1）：
　　语言作为人类生活的交际工具，本来就是生动活泼，千变万化的。
　　它决不是语音、词汇、语法三要素的机械组合。
　　所以，我们除了平时抓好课堂45分钟教学之外，还应开展一些丰富多彩的课外活动。
　　这不仅仅能帮忙学生加深巩固理解课堂所学知识，而且还能拓宽学生视野，给他们带给一个生动搞笑、形式多样的语言环境，享受学语文的乐趣，到达学以致用的目的。
　　下面就根据我个人的实践，谈谈几点看法。
　　一、全面思考，合理安排。
　　语文课外活动作为课堂教学的辅助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简单重复。
　　否则，课外活动便失去了好处。
　　因此，我们在安排语文课外活动时，务必思考学生的年龄特点和语文知识水平，选用切实可行的方法与形式，有组织、有计划、有目的地开展各类语文课外活动。
　　为了开展好语文课外活动，我们每学期在制定个人教学计划的同时，就应有目的地订出语文课外活动计划。
　　语文课外活动计划一般包括两个方面：一是较大规模的课外活动计划。
　　这类计划的制定，要以调动全体同学的活动用心性为前提，因此活动资料不能过难，要易于不同程度的同学理解，而且活动项目要少而精。
　　要制定出活动具体举办时间、地点及参加人数，并在开学初有意识地向全体同学公布，以便让他们思想上早有准备。
　　另一个是语文课外小组的活动计划。
　　语文课外小组的建立，我一般是挑选各班语文成绩好的学生参加，而且小组成员不固定，每个学期能够根据学生的期中、期末考试成绩临时变动。
　　这样做不仅仅能使参加者产生＂危机感＂，还能够调动其他同学的学习用心性，增强他们的竞争意识。
　　英语课外小组的活动时间一般是固定的，基本上每周一次，每次一节课左右。
　　活动资料除必要的`课外辅导，还穿插一些层次较高的语文游戏、比赛、智力测验等，借以丰富课外小组活动资料。
　　当然，每次开展课外活动，教师都务必事先做充分的准备。
　　要备齐活动所需的材料，要制定出比赛规则、评分标准及奖励办法。
　　同时还应设想到活动中可能出现的问题及解决办法。
　　二、形式多样，寓教于乐。
　　语文课外活动形式很多，但我们就应选用那些适合于学生年龄特点和知识水平，生动活泼，简单明了，能寓教于乐的活动形式。
　　譬如，语文朗读比赛。
　　我们就以课本所学课文为资料，要求学生按必须的语音规则去朗读，参加人数不限，可自愿报名。
　　能够组织学生评委进行评分。
　　这种活动对培养和提高学生的语音潜力大有益处。
　　再如，语文书法比赛。
　　这对初中低年级学生来说尤为重要。
　　活动先以班级为单位，人人参加，从中筛选出较好的一些参加年级比赛。
　　比赛时，务必统一书写资料，书写格式及其它要求。
　　让参赛者在规定时间内完成，还有英文小报制作比赛。
　　能够要求学生人人参加，比赛前务必向学生们宣布制作要求，包括纸张的大孝小报资料、版面设计及交稿时间和评分标准。
　　开展这种活动既可巩固学生课堂所学知识，又可增长学生的见闻，加强学生对所学语言国家的了解。
　　此外，还能够开展＂语文游园会＂、＂语文诗歌朗诵比赛比赛＂、＂语文故事会＂等活动。
　　这些活动既可调动大多数学生的参与用心性，又无须花教师过多时间去准备，而且能到达寓教于乐的效果。
　　对于一些有必须难度的课外活动，比如＂语文智力竞赛＂，我仅限于在课外小组同学中进行。
　　竞赛时，能够以班级为单位将学生分为几个组，并邀请其他同学观摩：整个竞赛分为必答题和抢答题两部分。
　　资料有：猜谜，趣味问答，实践活动等。
　　活动自始至终气氛活跃，同学们用心思维，争先恐后答题，效果良好。
　　三、认真总结，以利再战。
　　每次活动开展之后，首先要算出成绩，排出名次，公布获奖名单，以资鼓励。
　　然后再由教师或评委认真总结，肯定成绩，指出存在的问题，分析原因，纠正错误，提出今后努力方向。
　　此外，教师自己还应对本次活动开展状况进行认真的书面小结，总结经验教训，提出今后改善办法，以便将来更好地开展此类活动。
　　对参赛者的获奖作品要及时张贴。
　　做到善始善终。
　　语文课外活动计划（2）：
　　一、实施目标：
　　为了拓宽学生的知识面，激发起学生课外阅读书籍的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读潜力和理解潜力，使得课内与课外知识能更好地相结合。
　　能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
　　二、推荐书目：
　　《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》、《三国演义》《水浒传》、《小学百科全书》、《全唐诗》、《上下五千年》、《自救手册》、《中外名人故事》、《爱的教育》等。
　　三、阅读安排：
　　1.阅读时间：每周星期五下午两节课为大阅读课。
　　语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。
　　平时回家自由读。
　　2.活动要求：
　　阅读笔记：以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记，读书卡：每次要把所读过的书在卡中有所记录。
　　手抄报：办有关读书方面的资料，一月一次。
　　四、活动评价：
　　1、班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。
　　2、有对学生课外阅读状况的跟踪检查记录。
　　3、加强阅读与写作联系。
　　能够尝试开展＂我爱阅读＂读后感交流会，透过此项活动将阅读深化到写作上来，激发起学生的写作热情。
　　4、定期评选读书能手
　　要求在以下几个方面有突出的表现：a、阅读量大，阅读范围广；b、阅读质量高，有必须的积累和心得；c、阅读兴趣广泛强烈，用心参加各种读书活动；四、成绩优秀，并能将读书内化为必须的写作水平；d、品行端庄，谈吐不凡，博学儒雅，有＂腹有诗书气自华＂的书卷气。
　　我们相信只要我们坚持以书为友，与书相伴，让书籍伴随师生共同成长！