2015年7月中国梦思想汇报

　　敬爱的党组织：
　　在此前，我校组织了一次关于＂中国梦、育才梦、成才梦＂的主题教育座谈会，我也有幸参与此中，向各位老师、前辈们学习，与各位同学们一起交流。
　　这次会议首先就谈到了对＂中国梦＂内涵的理解。XX年11月29日，xx总书记在参观《复兴之路》展览时提出了实现中华民族伟大复兴的＂中国梦＂。简而言之，就是＂国家富强、民族复兴、人民幸福＂。
　　我们知道，从改革开放以来到十八大之前，富强、文明、民主、和谐，一直是中国特色社会主义现代化的奋斗目标。而十八大明确提出了＂幸福中国＂、＂美丽中国＂的新目标。这两个目标到底有什么不一样呢？
　　其实，＂幸福中国＂主要是从民生角度关注人的幸福与尊严，而＂美丽中国＂则是从生态文明层面关注生态家园建设。
　　这样＂中国梦＂就有了丰富的内涵：富强、文明、民主、和谐、幸福、美丽。这是当前＂中国梦＂的＂六位一体＂的总体内涵。
　　其次，会议还接着谈起了对＂中国梦＂实质的理解。《共产党宣言》表明：＂每个人的自由发展是一切人自由发展的条件＂，共产主义社会就是＂自由人的联合体＂，(范文网　)是实现每个人自由而全面发展的社会。
　　而我党的十八大报告中也就有了这样的表述：＂不断在实现成果由人民共享、促进人的全面发展上取得新成效。＂这就把＂人的发展＂作为中国梦的实质。
　　且科学发展观的＂以人为本＂就包含着实现人的全面发展的涵义，党的十八大明确提出人的全面发展，这表明当代＂中国梦＂的实质正是要促进人的自由而全面发展，正是要落实为人的价值尊严的实现与生命境界的提升，这是＂中国梦＂需要进一步深化探讨的理论与实践意蕴。
　　＂中国梦＂与＂育才梦＂、＂成才梦＂有何联系呢？
　　会上有老师发言说，既然＂中国梦＂的实质是人的发展，那么培养具有坚定理想信念与现代教养的、能够担当民族复兴重任的、自由而全面发展的优秀人才，正是当代中国教育的伟大梦想与神圣使命。
　　而关于当代教育梦，教育部长xxx则用四句话进行了简练的概括：＂有教无类、因材施教、终身学习、人人成才。＂显然，教育梦的核心就是通过＂育才梦＂来促进＂成才梦＂的实现。
　　此外，从人文教化的角度看，＂教育梦＂就是教师的＂育才梦＂和学生的＂成才梦＂的统一。
　　我觉得要实现＂教育梦＂、＂育才梦＂、＂成才梦＂，需要我们在发扬优良传统的基础上进行当代创造性探索，切实推进创新人才培养，使我们培养的学生不仅具有扎实的专业知识，更具有良好的现代教养。
　　不过，有知识不等于有文化和有教养。一个人的成长不仅需要有知识，更要通过人文教化提升人文修养，培育有现代教养、有人文情怀、有博大格局、有崇高境界的富有理想信仰并勇于实现梦想的人。
　　该如何实现这三个梦想呢？
　　如果我们选择了最能够为人类幸福而劳动的职业，那么我们就不会为任何重担所压倒，因为这是为大家所做的牺牲。到那时，我们得到的就不是可怜的、有限的和自私自利的欢乐，我们的幸福将属于千千万万人。我们的事业并不显赫一时，但将永久地发挥作用。当我们离开人世的时候，高尚的人们将会在我们的骨灰前洒下热泪。——青年马克思的这段话可能会给我们答案。
　　XX年7月xx日