实用高中教学计划三篇

　　时光在流逝，从不停歇，我们又将学习新的知识，有新的感受，让我们一起来学习写教学计划吧。好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的高中教学计划3篇，欢迎阅读与收藏。高中教学计划篇1
　　一、指导思想：
　　1。新的课程标准明确指出
　　坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长。
　　激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行为。
　　重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。
　　充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。
　　2。《田径类》是所有高中学生共同必修的内容，它在促进学生体能发展和意志品质培养方面有重要作用。《体育与健康》课程要求每一个高中学生在三年的高中学习生活中至少必修1学分，此模块教学以保证每一位高中学生在《田径》类项目中修满1学分。
　　二、教学目标：
　　1。运动参与
　　知道科学参加田径锻炼的原则，积极参加田径类运动并养成良好的田径锻炼习惯。
　　根据自身情况设置锻炼目标、制定锻炼计划并按计划坚持田径锻炼；
　　能用简单方法了解自己的体能变化并正确评价自己与他人的体能测试结果。
　　2。运动技能
　　通过收听或观看有关体育节目或阅读报纸或上网等手段，对国内外重大体赛事了解，懂得竞技运动与健身运动与体育锻炼的区别，认识田径运动对身体、心理健康和社会适应的价值。
　　积极学习并运用所学田径知识与运动技能进行健身活动，积极参加各种田径类体育比赛。
　　了解田径运动中出现的创伤、扭伤的简易处理方法。
　　3。身体健康
　　通过田径类项目的学习发展学生的上、下肢力量与腰、腹肌力量和耐力。
　　了解田径运动对进一步发展体能和提高运动能力的作用，以及对其他运动项目技术和技能与进行选项学习的促进作用。
　　形成良好的田径运动习惯和健康行为。
　　4。心理健康
　　通过参加田径活动，改善心理状态，并在田径运动中运用所学方法调节情绪。
　　设置合理目标，使自己在田径运动中不断提高田径运动能力，并在此过程中体验成功。
　　努力克服田径运动中的心理恐惧等现象，体验在困难环境中或在具有挑战性的运动中体验到成功的乐趣。高中教学计划篇2
　　一、营建高考氛围，让学生尽早进入状态。
　　1、透过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。
　　2、透过往届考生的经验教训和心理体验的交流，消除学生对高考的恐惧感、陌生感，让学生零距离地感悟高考。
　　3、透过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的和对高考的亲近感。
　　4、吸收优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍，全方位参与班级管理，让每一位学生都能感觉到时时有人管，事事有人做，处处有监督。
　　5、强化科代表的职能和作用，使他们真正成为学科的带头人、老师的好帮手、同学的贴心人。
　　6、树立榜样和典型，激励学生奋发向上。
　　二、学习生活中，让学生持续昂扬向上的心态。
　　1、密切关注学生思想动向。
　　人有智力低潮时，情绪也同样，因此作为班主任要密切关注学生的思想动向。对班级中出现消极悲观思想的学生，要及时做工作，让学生始终持续乐观进取的心态；对班级整体出现思想波动现象时，要及时请心理辅导老师，让心理辅导老师对学生进行心理辅导，使学生到达心理健康的水平。
　　2、引进竞争机制。
　　针对学生每一次月考成绩，总分名次来了解学生的阶段学习状况。同时让学生确立下次的目标，透过实现目标，完成目标状况与未完成状况的比较，找差距、找原因、以求得在下一次考试中实现突破。
　　三、日常生活中，帮忙学生解决实际困难。
　　1、生活有节奏，有规律。
　　督促学生做好计划，合理安排学习时刻，处理好闲暇时刻，并且构成生活规律，跟上节奏，不好过快，也不好过慢，在一张一弛中调整状态，以的身心投入学习生活。
　　2、落实家访，了解学生生活实际。
　　高三学生大都是住宿生，班主任要到学生的宿舍，真实了解他们的生活实际，学习环境好坏，有无生活困难，适时帮忙学生解除后顾之忧，以使学生全心投入到学习生活中。
　　一年的时刻说短也长，说长也短，让我们以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，坚信我们付出汗水定能浇灌出明天成功的花朵。高中教学计划篇3
　　一，指导思想
　　结合我校实际工作，为深化教学改革，提高教学质量，以关注课堂为主线，坚持教研服务的新课程，继续规范了正常的教学工作，努力提高教学质量，充分调动每一位教师工作，创新，教学和研究，以促进教学工作持续快速发展。
　　具体要求如下：
　　1，每一学年的教学以高考为中心，以《教学大纲》为纲领，坚持以学科教学为主，落实基本知识，提高学生各科的基本技能，培养学科对于学科的整体掌握、全面分析与解决问题的能力。
　　2，根据新形势下的考试要求，重视知识系统和线索，重视知识的横向联系。教师应根据考试中存在的热点问题为着力点，适当地开展学生习作训练，全方位分析问题。
　　3，政、史、地三科教师应该定期开展跨学科听课，相互学习教学经验。一起备课，相互学习，相互沟通，形成一个综合和全面的分析问题思维习惯，提高自身的教学水平。
　　二，教学要求
　　1，积极参加各种教学和研究活动，研究新材料，以保持教学的新动向，把握重点，突破难点。
　　2，加强学习，转变观念，搞好教研工作，创建学习型、研究型的教研组。
　　3，要注意调动学生学习的积极性，主动性，注重实效的课堂教学，培养学生实践能力。使学生有参与的机会和经验。
　　4，认真备课，写较为详细的备课教案。
　　三，具体工作
　　1，各班教师制定了本学期的教学计划。
　　2，制订了文综教研组本学期的教学和研究项目。
　　3，9年初举行的一次教研会议，听取教师对本学期教学的意见和建议。监督教师要加强学习，挖掘新思路，更新教学方法。
　　4，注重备，教，批，辅，测，评六大环境的落实工作。并作详细记录。
　　5，加强教研组内的学习沟通，探讨教学实际问题，把握重难点。
　　6，课堂教学是大面积提高教学质量的主阵地，根据学科科目的特点，找对方法来实施教学。发挥学生的主体作用合作学习，快乐学习，探究性学习，提高课堂教学工作的含金量。
　　7，鼓励教师根据实际教学工作经验，撰写论文，投稿报刊。