幼儿园教师礼仪规范有哪些

　　一位优秀的幼儿教师在人们心目中的形象应该是：具有一颗纯正善良的爱心，有一口谈吐文明的语言，有一身得体大方的衣着，有一种文明优雅的举止。幼儿教师每天都要和孩子、家长以及社会上的人们沟通，在着装打扮、言谈举止、待人接物等反映了自身的修养和品位，更是幼儿学习效仿的榜样。一起来了解下幼儿教师的基本礼仪吧。
　　幼教行为举止礼仪
　　原则：自然规范、亲切优雅
　　【具体要求】
　　1、脸部mdash；mdash；真诚微笑，神态自然，给人亲切、和蔼、可信之感，不故意掩盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目。
　　2、眼神mdash；mdash；亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注，不可长时间凝视一名幼儿。
　　3、守时mdash；mdash；按时上下班，参加各类会议及活动不迟到、早退。
　　4、坐姿mdash；mdash；入座起座左入左出，动作轻缓，面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放。
　　5、站姿mdash；mdash；身体挺直，挺胸收腹，抬头沉肩，双腿靠拢，双目平视，双手自然垂放，或交握在腹前。
　　6、走姿mdash；mdash；上身正直不动，双肩平稳，重心前倾，速度适中，步幅恰当，轻手轻脚，忌连蹦带跳或步履过缓，不可多人并排而行。
　　7、蹲mdash；mdash；身体直立，双膝靠近，臀部向下，脚掌支撑，不可在行走中突然下蹲。
　　8、手势mdash；mdash；准确适度、自然大方，忌拘谨僵硬、当众搔头、抓痒，带班时不双手交叉抱臂或双手后背。
　　教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度
　　1、体态（站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势）：姿态端正、大方、自然、规范。
　　体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑；
　　走姿稳健轻快，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿；
　　手势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动不宜过宽；
　　交谈姿态以站姿为主（忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里），自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。
　　2、良好行为
　　办公mdash；mdash；保持安静、集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考；讨论问题应轻言轻语。
　　接待家长mdash；mdash；起身迎送、微笑问候、点头示意；询问了解、提供帮助、反映问题。
　　带班教学
　　坐姿mdash；mdash；面对幼儿端坐，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，或左手搭右手放膝盖上。（忌：坐幼儿桌子，翘二朗腿，腿伸得很长妨碍行走）
　　指示行动mdash；mdash；指示幼儿时用语言加手势提示，或牵着手引领指示，不拉扯身体和衣服，不随便用手指点。
　　班务行动mdash；mdash；轻声缓步，不影响幼儿的学习休息。幼儿午睡时不聊天、不打电话。
　　（忌：始终握着茶杯、入园离园时坐着接待幼儿，扔书本）
　　师幼互动mdash；mdash；热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给予评价、鼓励欣赏。
　　日常办公
　　遵守时间mdash；mdash；按时上下班，有事（病）请假，带班不离岗，不因私随意换班。
　　升旗仪式mdash；mdash；立正、表情庄重、不说话、行注目礼。
　　（忌：身体歪斜、双手插在口袋里、手背后或抱胸、交头接耳、嬉笑逗闹等）
　　对待工作mdash；mdash；积极完成，忌消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付等。
　　学习开会mdash；mdash；准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌。
　　（忌：讲闲话、发短信、乱丢纸张、拍桌摔物、随意进出、结束时椅不还原等）
　　使用物品mdash；mdash；轻拿轻放，节约水电，按需用电，及时关水，忌损坏浪费。
　　环境卫生mdash；mdash；有序停放车辆，自觉保持环境卫生，不扔垃圾、不随便张贴等。
　　生活用餐mdash；mdash；文明用餐，离开时主动清理桌面、座椅归位。
　　（忌：挑选食物，乱扔剩饭菜，高声谈论）
　　接待领导佳宾或来访者
　　接待领导佳宾，在大门予以热情的欢迎，主动握手问好，在客人的前侧引导进入接待室，请坐，沏茶。
　　介绍贵宾，按介绍的先后顺序mdash；mdash；ldquo；尊者居后rdquo；，男先女后、主先客后，如果双方都有很多人，要先从主方职位高者开始。
　　客人临走，相送至园门外，（客先伸手）握手再见，并表示对其到访的感谢和再次的欢迎。
　　值班人员对来访者主动问好，询问来访原因，提供帮助和联系，礼貌的请来访者登记。
　　幼教仪容仪表礼仪
　　原则：自然和谐、秀外慧中
　　（一）、女士着装六不原则
　　1、衣服不允许过大或过小。2、不允许衣扣不到位。
　　3、不允许不穿衬裙。4、不允许内衣外观。
　　5、不允许随意搭配。6、不允许乱配鞋袜。
　　（二）、日常服装五忌
　　1、忌露2、忌透3、忌紧4、忌异5、忌乱
　　（三）、服装的配色艺术mdash；mdash；三色原则
　　1、西服、衬衫、领带、皮鞋、手帕、袜子等不超过三个色系。
　　2、小三色：手表带、腰带、皮鞋颜色要力争一致，至少是一个色系的。
　　【服饰的色彩哲学】
　　黑色：神秘白色：纯洁黄色：炽热大红：活力粉红：柔和、温馨
　　紫色：高贵橙色：快乐褐色：谦和绿色：生命浅兰：自信深蓝：自信
　　灰色是中间色，象征中立、和气
　　【具体要求】
　　1、头发mdash；mdash；前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发（如：红、蓝、金黄等）。
　　2、手部mdash；mdash；勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。
　　3、面部mdash；mdash；牙齿洁白，口腔无异味；保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。
　　4、妆容mdash；mdash；日常生活化妆自然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品。
　　5、着装mdash；mdash；柔和大方、便于活动。不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。
　　6、鞋子mdash；mdash；带班时不穿拖鞋、赤脚，当班时间穿平底鞋。
　　7、佩饰mdash；mdash；带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰，所戴佩饰应符合卫生和安全要求。
　　幼教文明语言礼仪
　　原则：主动热情、文明礼貌
　　【具体要求】
　　1、接待来宾：
　　主动询问mdash；mdash；您好，请问您找谁？请问您有什么事吗？需要帮忙吗？
　　被动受问mdash；mdash；哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。
　　2、打电话：
　　打电话mdash；mdash；先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如：ldquo；喂，您好！我是X班的XX老师，你是某某的妈妈吗，是这样的hellip；hellip；rdquo；
　　接电话mdash；mdash；先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如：ldquo；喂，您好！临海市机关幼儿园X班XX老师，请问你找谁？有什么事么？rdquo；
　　放电话mdash；mdash；等对方放下电话，然后再挂机。
　　3、对待幼儿：
　　无意过失mdash；mdash；耐心安慰，不指责埋怨幼儿。如：伤着没有？下次小心。
　　组织活动mdash；mdash；语速适中，指令简洁明了，语言生动、有趣、儿童化。如：请吃好点心的小朋友轻轻地把小椅子搬到旁边。
　　师幼互动mdash；mdash；热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。如：你真爱动脑筋，真棒！
　　遇到困难mdash；mdash；鼓励幼儿增强自信，不讽刺挖苦。如：你肯定能行，试试看吧！别着急，我来帮助你。
　　有意过失mdash；mdash；坚持正面教育，及时解决。如：有事好好说，不能动手。相信你是好孩子，以后不会再做这种事。
　　日常生活mdash；mdash；亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。不讲粗话、脏话，不训斥幼儿，忌大呼小叫。如：有点不舒服是吗？让我看看裤子有没有湿了。
　　4、对待家长：
　　家长反映问题mdash；mdash；态度冷静，让家长把话说完，认真委婉。如：谢谢！让我们再了解一下。请您放心，我们再商量商量，尽量帮你解决。
　　家长之间发生冲突mdash；mdash；稳定家长情绪，分别与家长谈话。如：别着急，孩子在园发生事情，责任在我，您有什么意见和我们说。
　　孩子发生事故mdash；mdash；如实说清，表示歉意。如：真是对不起，今天hellip；hellip；麻烦您多观察孩子，有什么不舒服时，需要我们做什么尽管与我们联系。
　　家长晚接孩子mdash；mdash；主动热情，耐心接待。如：没关系，请您今后商量好谁接，免得孩子着急。
　　家长馈赠物品mdash；mdash；礼貌回绝。如：您的心意我们领了，照顾孩子是我们应该做的，您别这么客气。
　　找个别家长谈话mdash；mdash；态度平和，讲究艺术。如：对不起，耽误您一会儿时间。
　　与家长联系mdash；mdash；体贴关心、礼貌客气。如：您好！我是老师，今天不舒服，您看是不是带他去医院？谢谢！给您添麻烦了。
　　全园推广使用普通话。语言：语速适中，态度温和，语言生动、有趣、儿童化。
　　1、上课语言：语速适中，语言生动、有趣、儿童化。
　　细则：使用普通话，用词规范；语气柔和，委婉中听，忌大声呼叫；咬字准确，吐音清晰；语调婉转、平稳，抑扬顿挫，语速适中。
　　2、生活语言：亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。
　　细则：不讲粗话，脏话，忌训斥幼儿；忌大呼小叫，不要离听者太近；时刻面带微笑，保持恰当的目光。
　　3、文明用语：
　　接待来宾请使用（忌：不理不睬、冷漠、无应答）：
　　主动询问mdash；mdash；您好，请问您找谁？请问您有什么事吗？需要帮忙吗？被动受问mdash；mdash；哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。
　　对同事：
　　上班时进幼儿园见到园里的工作人员，均应问ldquo；你好rdquo；ldquo；早上好rdquo；或点头致意。
　　称呼mdash；mdash；在幼儿面前对同事不直呼其名，用幼儿角度的称呼：X老师、X麽麽，忌用生活中的称呼小X、老Xhellip；hellip；（言谈间不涉及他人隐私）
　　提出意见mdash；mdash；我对这件事有看法，因为hellip；hellip；
　　提出建议mdash；mdash；我想，能不能这样，hellip；hellip；，供参考。
　　对小朋友和家长使用文明礼貌用语。
　　问候语mdash；mdash；你好！小朋友好！宝宝好！早上好！等。
　　请求语mdash；mdash；请、请稍等、打扰您了、麻烦你帮我等。
　　感谢语mdash；mdash；谢谢、非常感谢等。
　　抱歉语mdash；mdash；抱歉、对不起、很遗憾、请原谅等。
　　道别语mdash；mdash；再见、明天见、待会儿见等。
　　宽容语mdash；mdash；没关系、不客气、应该的等。
　　打电话：
　　打电话mdash；mdash；先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如：ldquo；喂，您好！我是中心幼儿园X班的XX老师，你是某某的妈妈吗，是这样的hellip；hellip；rdquo；
　　接电话mdash；mdash；先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如：ldquo；喂，您好！佳佳幼儿园X班XX老师，请问你找谁？rdquo；或ldquo；您好！我是XX有什么事吗？rdquo；
　　放电话mdash；mdash；等对方放下电话，然后再挂机。
　　3、日常交流中的忌要
　　把礼貌十字习惯性用于日常口语中，注意不同环境下的音量与语气，对家长体现尊重，对同事体现友爱，对幼儿体现母爱。
　　（1）当家长提出要求或意见时
　　用语：我们一定认真考虑你的意见、您的要求我们明白，请您放心、我们会转达你的建议，谢谢你的帮助。
　　忌语：那怎么可能、你想得太多了、这是不允许的。
　　（2）当幼儿生病需要服药和照顾时
　　用语：您放心，我们会按时给孩子服药，有特殊情况及时与您联系、药我们已经按时给孩子吃了，据观察孩子病情有所好转，请回家再接着服药。
　　忌语：知道了、他的药真多、他怎么老是吃药啊。
　　（3）当家长打电话或亲自来为生病幼儿请假时
　　用语：谢谢您通知我们、病情怎么样、您别着急、孩子病情稍好些，可把药带到幼儿园，我们会帮您照顾的。
　　忌语：知道啦、好的、没事的。
　　（4）当幼儿遇到困难时
　　用语：别着急，我来帮助你、你能行，再试试、有不会的，请老师或同学帮忙、不错，有进步了、挺好的、加油。
　　忌语：人家都会，就你不会、你做不完就别XX、你就吃行，什么都不行。
　　（5）当幼儿无意出现过失时
　　用语：伤着没有？下次要注意、不要紧，老师帮你、勇敢点，自己站起来、有大小便要跟老师说。（幼儿园园长联盟，数万园长的共同选择）
　　忌语：你怎么那么傻、你自己给擦了、真讨厌、你怎么回事。
　　（6）当幼儿出现打闹等不良行为时
　　用语：怎么回事？有事好好说，不能动手、自己解决不了的可以找老师、别人打你，你高兴吗？这样影响多不好、相信你们是知错认错的好孩子，以后不会再做这种事。
　　忌语：你们两个到外面去吵、看你们吵到什么时候、现在你们打吧，让大家来看看谁赢。
　　（7）幼儿在园发生意外事故主动向家长报告
　　用语：真对不起，今天hellip；hellip；、你别着急，是hellip；hellip；、麻烦你观察孩子，有什么不舒服时，需要我们做什么，您尽管与我们联系。（次日未来园，主动打电话询问）幼儿园园长联盟园长的好帮手
　　忌语：指责孩子，推诿责任。
　　（8）放学时家长晚接孩子
　　用语：没关系，不着急、请商量好谁接，免得孩子着急、准时来接孩子，孩子会更觉得家庭的温暖、帮助家长是我们应该做的、孩子玩得很自在，晚点接没关系。
　　忌语：明天早点接了、你怎么老是那么晚、我终于可以下班了。
　　（9）找个别家长谈话
　　用语：对不起，耽误您一会儿时间，反映一下XX小朋友近期情况、在hellip；hellip；方面要hellip；hellip；希望您给予配合（态度平和，说话和气、委婉）
　　忌语：XX一点不聪明、太吵了、在班上属于中下等、真让人心烦，小朋友也讨厌他。
　　（10）家长送孩子随意及走进教室
　　用语：家长请留步，让孩子学做自己的事情、孩子能做好自己的事情，请您放心、孩子们正在用餐，请您留步。
　　忌语：家长不要进来！走来走去不卫生、让他自己放书包得了。
　　（11）家长送幼儿来园上交家庭作业
　　用语：做得真棒、宝宝的作业真有创意、做得很认真、你的手真巧、谢谢家长的配合、你的XX真是个好老师、又有进步啦、真漂亮、老师知道你做得很认真、老师知道你尽力了、相信你下次做得更好、下次听清要求会做得更好。
　　忌语：这是你自己做的吗？怎么做成这样啊？唉呀，做错了、实在难看、老师不是说了吗。