小学德育工作先进单位事迹材料

　　樟树二小地处赣江之滨，是一所走过63个春秋的城区老校。学校占地面积7733平方米，有两栋教学楼和一栋综合楼，校舍建筑面积2113平方米。共有18个教学班，学生973名，教师56名。学校坚持以科学发展观为指导，以实施《公民道德建设实施纲要》为契机，认真贯彻《加强和改进未成年人思想道德建设纲要》，以人为本，人人都有梦想，坚持以德育为坚首，以ldquo；关注每一位学生的健康成长和未来发展为基点，打造特色鲜明的育人学校rdquo；为办学目标，以ldquo；培养lsquo；身体健康、心理健康、个性健全rsquo；的创新型人才夯实基础rdquo；为育人目标，全面贯彻落实科学的始终发展观，全面贯彻党奋的教育方针。
　　樟树二小的德育工作始终把德育工作摆在素质教育的首要位置，充分利用本地教育资源，拓宽校内外的教育渠道，抓好文明学校、家长学校和社会实践教育；根据不同年龄阶段学生的实际，遵循由浅入深、循序渐进的原则，大力开展思想政治教育、道德品质教育、法制教育和心理健康教育，努力将学生行为规范的养成教育落到实处，做到从点滴抓起，知行统一，自律与他律相结合，教育与管理相结合，提高学生分辨是非，区别善恶的能力，培养学生良好的道德行为和道德素质，指导学生学会学习，学会生活，学会做人。
　　一、加强组织领导，营造良好德育教育氛围
　　一是成立领导小组和工作网络，形成了德育工作的机制和规范。学校加强了各条线，德育领导小组与德育处和少先队大队部及各班中队委的横向联系，并把德育工作纳入学校中长期教育发展规划。通过各条线的齐抓共管，德育处具体操作，全体教师共同参与，形成了德育工作的强大合力。
　　二是加强校园环境和文化氛围建设，夯实德育阵地。良好的校园环境是陶冶学生情操、养成良好行为习惯的基石，它不仅有益于学生的身心健康，而且使师生保持饱满、乐观向上的心态起到积极促进作用。在ldquo；环境一流rdquo；的总目标中，突出教学条件和环境建设，提供了一流的教学条件，创设了一流的教学环境，形成了一流的文化氛围。我校特别在打造ldquo；四化rdquo；校园的基础上（lsquo；四化rsquo；指的是美化、绿化、亮化、文化），不断加大对校园环境的建设，从一入门处就能看到学校的校风、校训、教风、学风、校徽，制定了近远期规划，引导师生不仅要脚踏实地，也要充满前进的信心；建设了特色的校园文化，校园文化分为四个主题，分别为ldquo；爱祖国；爱家乡；爱校园；承载梦想rdquo；，分了四个层面：第一个层面是绿化美化校园，将校训、校风、教风、学风，以及国学经典、家乡史情、在校行为规范、常识等做成版面挂在校园，包括每一棵树都有树名及其生长规律；第二个层面是楼道走廊文化布置。教学楼内，每楼层一个符合学生年龄特点的主题，延伸开来的是一条条文化长廊；第三个层面是班级和特色中队文化布置，各班本着ldquo；育人、美观、实效rdquo；的原则，建设了特色的班级文化；第四个层面是办公室文化。老师们根据学科特点，充分发挥自己的才艺与个性，建设了各具特色的办公室和教研组文化。通过这些措施，真正做到了让每一面墙壁都会说话以境陶情，提升校园环境的品位，为学生创造出一个清新、优美、充满生机的校园，让他们在更美的校园里接受文明教育和美的熏陶。强化了人与自然的和谐发展，突出环境与人完美结合，更体现了校园的书香气息和人文底蕴。
　　二、建设好德育教师队伍，夯实育人基础
　　近年来，我校建立起了高素质的教师群体。强化师德教育，是我校育人队伍建设的关键举措。师德素养是教师队伍建设的重中之重，我校近几年来开展了以ldquo；铸师魂、展师风、重师能、树形象rdquo；为主线，通过对照先进典型找差距，使广大教师找出自己的不足，获得进取的力量。组织教师收集和学习古今中外弘扬高尚师德的名言、警句，使广大教师从中领悟到经师易得、人师难求的道理。组织教师从自己实际和学生需要出发，自编铸造师魂、弘扬师德的格言，使教师师德素养有了新的提高。牢固树立ldquo；教书育人，管理育人，服务育人，环境育人rdquo；的理念，教师全体参与，为教书育人营造了良好的育人氛围。良好师德师风是做好学校德育工作的根本保证。（2）加强学校班主任队伍的建设，抓好教师队伍的学习与培训。我们通过制订班主任工作条例和班主任考核细则，规定和明确班主任的职责和义务。对有经验的优秀班主任和年轻班主任分层次进行培训，并提出不同的目标和要求，充分发挥了他们的班级管理和德育示范作用。让每一位教师都能自觉规范自己的教育言行，不断提高自己的师德修养和育人艺术，用教师自身的行为实践去教育人、影响人、感染人。学校涌现出了一批先进班主任、优秀辅导员等荣誉称号。
　　三、全方位落实德育工作，发挥以德育为阵地的主渠道作用
　　我校优化德育工作机制，强化德育队伍建设，紧扣四条主线，抓住三个载体，密切三个结合，切实加强了学生思想道德教育。
　　四条主线：一是爱国教育，开展ldquo；热爱祖国，做有志队员rdquo；、ldquo；学国粹经典rdquo；等主题教育活动，让队员从中感受到作为中国人的骄傲；二是养成教育。让学生养成良好的学习、生活等习惯；三是感恩教育，结合ldquo；感恩节、母亲节、教师节rdquo；等重大节日，开展ldquo；学会感恩，做快乐队员rdquo；等系列活动；四是法制教育，开展法律进校园、进课堂系列活动，提高了全校师生遵纪守法的自觉性。
　　三个结合是构建ldquo；学校mdash；家庭mdash；社会rdquo；相结合的工作机制，共同做好特殊群体的关爱工作。全校共有18名班主任、38名任课老师共同承担了188名ldquo；留守儿童rdquo；的监护职责，担当ldquo；代理家长rdquo；，并做到ldquo；四个一rdquo；：每天一次学习辅导，每周一次与学生谈心，每个月进行一次家访，每个月与家长通一次话。学校还开展了ldquo；三帮三结三保三优先rdquo；活动，关爱特殊学生群体，ldquo；三帮rdquo；即帮管、帮教、帮学；ldquo；三结rdquo；就是教师与留守学生结对，学生与留守学生结对，学校中层干部结队帮扶贫困留守学生。学校与教师签订了责任书，要求做到ldquo；三保rdquo；，即：保证留守学生不辍学，保证留守学生学习不掉队，保证留守学生在校没有严重的违纪现象。同时及时组织教师召开ldquo；留守儿童rdquo；教育研讨会，将留守学生教育与管理纳入年终考核。由于工作主动、抓细抓实，学校没有出现一例留守学生辍学现象。ldquo；三个优先rdquo；制度，即学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上要优先安排。另外，学校开设ldquo；亲情电话rdquo；和电脑视频，密切家校联系，共同做好关爱工作。聘请市法院副院长黄霖为学校法制副校长，每月各班开展了丰富多彩的主题活动，寓教于乐，让学生在快乐中接受思想教育，学会思考。
　　四、安全、法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作
　　学校牢固树立ldquo；安全第一rdquo；的思想，进一步加大对安全工作的领导和管理力度，实行安全工作责任制，坚持定期检查和不定期巡查，发现问题及时解决。积极开展ldquo；安全知识进校园rdquo；宣传活动，利用国旗下讲话、班会、校会、黑板报、放学的温馨提示等形式，切实加强对学生的安全教育。严格执行安全事故报告制度和学生安全信息通报制度，加强大型集体活动安全管理和值班值勤的管理。严格执行意外事故报告制、事故责任追究制、班主任接岗制等制度，实行安全工作一票否决制。做到每学期初，校长与分管校长、分管校长与班主任及教师层层签订安全责任书。上好ldquo；开学安全第一课rdquo；，开展ldquo；我是安全小卫士rdquo；系列活动，利用ldquo；学校安全月rdquo；，对全体少先队员集中进行系列安全教育活动，请专业人员到校为师生进行安全消防知识讲座，每学年进行了两次安全逃生演练；组织专业人员对全校消防设施维修及更换。通过这些措施，进一步提高了认识，明确了责任，使全校上下形成人人抓安全的良好局面，营造了安全和谐的育人氛围。
　　五、关注潜能生，努力做好潜能生的转化工作
　　我校在工作中能正确对待潜能生，在相信每一个潜能生都能成功的前提下，积极抓住典型潜能生，并为他们创造机会，参加各种活动，积极与他们谈心，利用校园广播、黑板报等方式进行表扬，帮助他们成功，让他们介绍经验、谈心得体会，让他们充分体验到成功的快乐，也给其他的潜能生起到榜样示范的激励作用，带动他们整体进步，进一步促进了学校校风的开展。
　　近几年来，我校虽然做了一些工作，使我校德育工作取得了一些成绩：学校先后获得ldquo；lsquo；rsquo；全国家庭教育工作lsquo；优秀家长学校rsquo；rdquo；、ldquo；江西省lsquo；双合格rsquo；优秀家长学校rdquo；、ldquo；省依法治校示范校rdquo；、ldquo；宜春中小学平安校园示范校rdquo；、ldquo；樟树市教学教研先进单位rdquo；、ldquo；先进党支部rdquo；、ldquo；德育工作先进集体rdquo；、ldquo；师德师风建设工作先进单位rdquo；等殊荣。
　　六、强化德育特色工作，拓展德育教育新渠道
　　总结多年来学校办学所走过的历程，深深感到，德育是学校教育的重中之重。学校教育必须始终坚持以德育教育为核心，以课堂为主阵地，以活动为载体，通过培养学生良好的品德行为促进全体学生的全面发展，培养合格的综合型人才。德育教育和其他事情一样，确实要我们持之以恒的努力，在踏踏实实和平平凡凡的做事中才能收获成功。我们也始终清醒地认识到教育好，培养好下一代是我们义不容辞的责任和使命。今后将继续在上级的关心、指导下，努力工作，锐意进取，不断开拓德育教育的新途径、新方法，使学校德育工作再上一个新的台阶，为培养全面发展的，具有综合素质和能力的人才而努力。