很多人不理解幼儿园为什么不能提前学小学课程?
幼儿园不能提前学小学课程?
教育部15日发布《幼儿园保育教育质量评估指南》,推动构建科学的幼儿园保教质量评估体系。在评估内容上,《评估指南》提出一系列关键指标和考查要点,其中,提出不提前教授小学阶段的课程内容,不搞不切实际的特色课程。
可能很多家长都无法理解不让幼儿园教授小学课程的要求,毕竟我们很多家长都希望小孩子在幼儿园阶段学习一些小学知识以便在小学阶段和其他小孩子竞争的时候能够抢占先机。
抢跑往往没有好下场
其实举个简单例子大家可能就会明白了。在长跑比赛的时候,如果有人在起跑阶段就用尽全力领跑,往往很难坚持到最后,毕竟长跑和短跑的策略是不一样的。长跑在开始阶段只需要跟着领跑即可,这样就可以保持 后劲,在最后的时候才可以提高速度进行冲刺。
长跑需要遵守人体运动规律,孩子的成长更是如此。小学阶段的内容,已经超出了幼儿园孩子的负荷,不仅仅对其思维发展没有什么好处,而且还会因为超前学习出现错误而遭受成人的批评,这种批评可能会让孩子对学习本身产生巨大的阴影。
大脑发育比学习小学课程更紧迫
小孩子大脑发育与其接受的信息关系密切,比如说小孩子喜欢说话,大脑神经发育的时候就会有更多的细胞发育成适合语言能力的神经细胞,如果小孩子喜欢色彩,视觉神经细胞发育的就会更好。
如果小孩子不喜欢学习,除了知识本身掌握得不好之外,还会促使脑发育不是非常好。
所以说,禁止幼儿园提前教授小学课程是有科学依据的。只是家长们无法观测到孩子成长过程中大脑发育的细微变化,但是却能观察到孩子掌握多少知识,这才导致幼儿园投其所好提前教授小学课程。
孩子的大脑好比是一台精密的电脑,处理超出负荷的信息的时候,往往会有崩溃的风险。但是在经常处理某些负荷内的信息的时候,往往会促进人们主动提高处理相关信息的硬件,也就是说大脑经常处理某些"负荷"内的信息的时候,会促进大脑往处理相关信息方面发育。
另外幼儿园阶段的孩子成长是全方位的成长,所谓的大脑发育本身就包括大脑对身体各个部位的掌控,比如说"跑"、"跳"、"说"、"唱"、"分辨各种色彩"、"闻各种气味"、"分辨各种声音"等等,显然幼儿阶段大脑掌控身体的要求要远远大于掌握小学课程内容。
小学课程内容可以晚一点学习,大脑掌控身体的能力晚一点那麻烦就大了。
作者:虹野
编辑:虹野
图片:来自于网络若侵权请联系删除