早上五岁半的外孙女的一个举动吓了我一跳：平时吃蛋黄困难的她，竟一口气吃掉三个全蛋！ 不吃鸡蛋或只吃蛋白，大概许多孩子都有这样的＂怪癖＂，我外孙女就是这样。为了让她吃蛋黄，女儿什么招都使了，还买了两个＂拉蛋器＂。经过高速运转把蛋白与蛋黄打散成＂混蛋＂，煮熟后鸡蛋成浅黄色，口感Q弹。 这样孩子倒是吃蛋了，但却忙坏了拉蛋人。女儿告诉我，用手工拉蛋器要会用＂巧＂力，一个鸡蛋至少拉20下。拉完后要用手电照一照，拉好了没有。孩子一次吃两个蛋，要拉老半天，还要单独煮。好在，孩子上幼儿园，一般都是晚上要吃拉蛋，我操作的机会不多。 为了省事，女儿又买了一个电动拉蛋器。疫情期间，我真正领教了它的＂威力＂。鸡蛋大或小都不行；看不到裂纹的鸡蛋，一按开关马上碎，蛋液弥漫，浪费不说，还要洗拉蛋器…… 所以，为了孩子能吃鸡蛋，说＂心力交瘁＂一点也不为过。反思一下，还是从小的教育出现了问题。 直到有一天，孩子看了一本书。 暑气逼人，我们带孩子回烟台消夏，女儿前几天也回来了。前天，女儿找书，外孙女看到了她妈妈初中时买的一套＂袖珍＂知识手册，＂如获至宝＂地＂阅读＂了起来。孩子从小让大人不厌其烦地读绘本，认识不少字，但说能阅读初中读物那是就是＂瞎说＂了，她大概是被小书小字不同于绘本的形式所吸引。但昨天傍晚，她喊到：＂姥姥，我要吃鱼！＂她指着一张图表说：＂蛋白质来源有鱼类、蛋类。＂原来她在＂阅读＂生物！ 我说：＂今天吃鱼来不及，吃个鸡蛋好吗？＂＂好！＂她没失言，几口就把鸡蛋吃了。 早上准备早餐时，我想起昨天外孙女吃鸡蛋的情形，就为她多准备了一个鸡蛋（四个人，剥了五个，加了点味极鲜）。外孙女起床了，喊着：＂我要吃蛋白质！＂结果一口气吞掉三个鸡蛋，而且连蛋黄的渣渣都不掉！ 这确实太神奇了，一张图表竟有这么大的作用！ 从这件小事上，我深刻感到白纸黑字的教材比大人的循循善诱管用。因为在孩子们的幼小的心里，书上的东西都是对的，比大人们说得靠谱。 写到这里，我想到了两个多月前发生的对＂毒教材＂的大声讨。当时人民教育出版社、教育部都表态，要做出整改，新学期用新教材。 还有二十多天新学期就要开始了，新教材会是什么样呢？但得到的结果令人失望了。有网友调查，新教材＂改与不改一个样＂，还是那样的风格。 网友还扒出我山东7月印刷的教材，背面标注是＂第9次印刷＂——根本没有修订嘛！ 儿童的心灵是单纯而明净的，他们真诚地面对一幅图片，一张图标，一首小诗，用这些涂抹着他们的人生的底色。所以，为了孩子的明天，＂毒教材＂不管有任何理由，都应该铲除！