教育走得太快了，请等等落下的灵魂吧

　　给新老师做培训，讲的是＂课堂知识讲解的逻辑条理性＂。结束后，几个老师围过来问：＂课堂最重要的不是应该先解决如何吸引学生，制造趣味性吗？＂
　　前几天，朋友圈里一位家长分享了一件事：
　　孩子的老师告诉她：＂孩子上课时做小动作，不认真听课。＂
　　家长问了孩子，孩子说：＂老师讲课没意思，一点也不好玩！＂
　　家长说：＂那你也不能不听课呀。＂
　　孩子说：＂我都没有兴趣，怎么学得进去？＂家长无言以对。
　　然后家长发表了自己的观点：只有面对感兴趣的事，才会集中注意力去努力做，这样就能事半功倍，老师们最应该做的就是培养孩子的学习兴趣，让课堂有趣起来。
　　学校进行赛课，教师上完课后，教室后排坐着的领导们，齐齐鼓起掌来。校长面带微笑地说：＂这个课好，很有趣，我们听得很开心！我看孩子们也很开心！＂
　　我的脑海里浮现出来一幅荒诞的画面——我们的老师就如＂礼宾＂一般，面带微笑，面对每个进来的人们，温柔可人地说着：欢迎光临！
　　＂吸引人＂、＂让人感到有趣＂、＂让人开心＂，这些＂舒适感＂是服务行业的特性。二十多年前，我因为作业没完成，被我的初中老师打了手心，晚上，妈妈带着我，去了老师家，登门道谢。
　　二十多年过去了，不知什么时候开始，教育行业慢慢定位成了服务行业，某些头部教育培训机构更是喊出了＂家长和学生是上帝＂的服务行业口号；我们的老师被收回了握在手中几千年的＂戒尺＂，谨言慎行，生怕一个不小心，批评过了，孩子们承受不了，一个不小心，课堂氛围营造不好，孩子们不想学了，一个不小心，布置多了点作业，家长一个举报电话，丢了工作......
　　我们的老师每次备课时，最多的心思花在——如何把课上得有趣，互动环节如何调动气氛，课堂形式如何推陈出新；而不是知识的传授如何深入浅出，如何有条理，如何有可操作性，如何进行知识点的创新。
　　从教近二十年，我当然知道课堂形式的重要性。
　　但我们似乎忘了，课堂的根本是＂传道授业解惑＂，不能本末倒置；
　　我们似乎忘了，学习到底是什么，从来没有快乐学习，兴趣学习，学习自始至终就是一件苦事；
　　我们似乎忘了，我们的孩子到底为谁学习，为什么学习，莫非真以为教育是服务行业，死乞白赖地求着孩子们去学？
　　想起张艺谋的电影《英雄》里的一个片段：秦攻赵，万弩齐发，尸横千万。而赵国师生却纹丝不动，还在沙盘上，一笔一划地书写着赵国的文字，＂泰山崩于前，我自岿然不动＂。这是信仰，中国的读书人几千年来，以儒家君子文化为精神信仰，修身 齐家 治国 平天下！
　　最近迷上了声之优的＂雪中悍刀行＂，熬过了所谓前一百回的＂多线并进＂，就不可自拔地听进去了。印象最深的一句话：
　　君只见，听潮湖万鲤跳龙门；独不见，清凉山，有名石碑不计数！
　　君只见，葫芦口头颅筑京观；独不见，高墙下，死人骸骨相撑拄！
　　君只见，凉州北策马啸西风；独不见，边关南，琅琅书声出破庐！
　　君只见，三十万铁骑甲天下；独不见，北凉人，家家户户皆缟素！
　　这是责任感，这是忠于自己从事的职业的责任感。正如军人以＂保家卫国＂为责任；医生以＂救死扶伤＂为责任；教师以＂教书育人＂为责任；公务员以＂为人民服务＂为责任一般，我们的学生也应该有学习责任感。
　　前者解释的是＂为什么学＂，后者解释的是＂为谁学＂！
　　三十多年的改革开放，也是我们教育变化得最快的三十多年。我们的生活水平提高了，口袋鼓起来了，可是我们丢失了传承几千年的＂信仰＂和＂责任＂。我们的教育与其把＂美育＂和＂体育＂树起来，不如好好地重视孩子们的＂信仰教育＂和＂责任教育＂，这才是真正的回归教育本质。
　　教育走得太快了，请等等落下的灵魂吧！