家长们小心，这种教育公式可不能生搬硬套

　　刷到一条视频，说是要告诉天下父母一条培养＂大才＂的秘方。
　　我好奇心起，打开看了一下，看完不寒而栗。
　　我就不把演讲的原视频放到这里了，只是简单转述一下这位先生的观点。
　　他的核心观点就是： 一个孩子，必须经历挫折、苦难、羞辱、打压，少哪一锤子你的孩子都是次品。
　　他举了这样一个例子，他说在济南钢厂炼钢的过程中，看到工人不停地把铁疙瘩挤来挤去，就好奇地问工人，这样做的目的是什么？
　　工人告诉他，这个铁疙瘩，每挤一次，杂质就出去一些，经过反反复复地挤压后，剩下的那个东西才是纯钢。而少几次挤压，出来的就是残次品，就不合格。
　　他还引用了孟子的原文：天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
　　最后，他得出这样一条结论：您的孩子，您必须让他经历挫折、苦难、羞辱、打压，千锤百炼之后，你的孩子才能成才！
　　说到这里，台下掌声雷动。
　　不得不承认，演讲的魅力就在于，观众很容易被演讲者调动起情绪，不知不觉地认同了演讲者的观念。
　　的确，乍一听，先生讲得好有道理啊！但是，这段话，真的可以奉行为培养孩子的准则吗？它真的是孩子成才的必要条件吗？家长们又真的能够恰当的践行吗？
　　我觉得不然。
　　我有一个同学，小学一年级的时候就和家长一起做生意了。
　　当我们从学校出来，由家长接回温暖的家里，一家人围着温暖的饭桌吃饭时，我的那个同学却要把书包扔在小摊上，两只手伸进冰凉的水里杀鱼宰鱼，他真是当代版的＂杀鱼弟＂。
　　杀鱼弟成绩非常不好，经常被请家长，老师不待见他，同学们看不起他，高年级的同学和他打架，直接把他从我们教室像拎小鸡一样拎出去，再让他抹了两管鼻血回来。
　　论挫折，论苦难，论羞辱，我们都没有这个杀鱼弟经历的多，但是这个千锤百炼的孩子并没有成才，而是在本该上学的年纪，因为和人打架时失手，永远地将年龄停留在了14岁。
　　我一个读者的妹妹，因为家里穷，从小被寄养在姑姑的家里，受尽冷眼，从小吃不饱、穿不暖，真可谓是＂饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性＂，可是到后来，这个女孩＂忍＂成了一个贼。
　　我的读者朋友多次劝说妹妹改邪归正，但是那女孩绝不回头，最后终于没有逃离坐牢的命运。
　　我所接代的来访者，很多人在回溯童年的过程中，会找到这样一个点——在某个时空中，他们作为弱小的孩子，被欺负、被打压，被亲人甚至父母用不堪的言语辱骂，因为自己某方面不足，而不断受到外界的排挤和挖苦。
　　这些负面的经历后来成就了他们吗？没有。
　　反而，这些不堪的经历深深地刻进了他们的潜意识里，成为了他们一生洗不掉的自卑和屈辱。
　　挫折和苦难不是成就一个孩子的充分条件，有很多苦难中长大的孩子走向了命运的深渊；挫折和苦难也不是成就一个孩子的必要条件，有很多大家闺秀、名门望族从小衣食无忧，后来成为了国之栋梁。
　　羞辱和打压更不是虐待孩子的借口，尤其是当这些羞辱和打压来源于自己的亲生父母时，留给孩子的往往是一生难以言说的痛苦。
　　育人并不等同于炼钢，用炼钢的方法来育人，培养出的只能是一具具木偶，而不是具有独特个性的活生生的人。
　　教育不是工业，而是农业。
　　每一个孩子都是一颗种子，有的种子喜温畏寒，就要经常日晒；有的种子耐阴喜水，就要避免阳光暴晒。
　　有的种子需要水培，有的种子必须土生。有的种子喜欢酸性土壤，有的种子需要碱性土壤。
　　种子与种子是不一样的，所以才需要因材施教。
　　你总不能因为梅花耐得住苦寒，就把所有花都拿到严冬里去冻一冻，更不能指着梅花对荷花说：＂你看人家梅花，多禁冻，再看你，一点冷都受不了！＂
　　孩子与孩子之间，没有可比性。
　　教育孩子就像育种一样，我们先要搞清楚他是哪种植物，有什么特性和需要，然后再按照他的需要给他提供适当的阳光、空气和水。
　　如果不了解种子本身的特性，完全照着自己的想象胡来，喜阴的非让它去晒太阳，怕水的非给它猛灌水，还美其名曰挫折打压，那不是育种，那是杀生。
　　什么是人才？
　　我们现在理解的人才其实很狭隘，无非是让孩子以后能有大本事，能挣大钱，能在社会上有一席之地。
　　这不是人才，这只是不同阶层的社会公民。
　　人才是能发挥自己天性的人。
　　在发挥自己天性的前提下，成为对社会有用，甚至造福人类的人。
　　这不是以家长的意志为转移的，依然是由孩子本身的特性决定的。
　　是参天大树，就可以成为建造房屋的栋梁；
　　是麦穗稻谷，就可以为生命提供源头能量；
　　是奇花异草，就可以在世间撒发自己独特的芳香。
　　而且关键是，人才本身是幸福的，他并不会为了一些外在的金钱荣誉而让自己活得憋闷委屈。
　　人才是怎样形成的？
　　是在简单、纯粹、充满无条件的关怀和爱的环境下，自然而然长成的。
　　所以，家长们千万不要听信那些要打压、羞辱、挫伤孩子的言论，不溺爱孩子并不等于不鼓励孩子、不肯定孩子。家长给足孩子爱的鼓励、给足孩子欣赏和陪伴，他们才更有动力茁壮成长，也敢于成为他们自己最想成为的人。
　　家长们也大可不必在培养孩子的道路上走得太辛苦，也不必过于殚精竭虑。
　　顺势而为，顺其自然，因势利导，孩子会自然成长为他最理想的样子。
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