如何教自闭症儿童用手指物表达需求？这2个方法很实用

　　成成今年3岁半了，有少量语言，即使是与爸爸妈妈也极少对视，去医院检查被诊断为自闭症谱系障碍。
　　妈妈想通过引导孩子用手指来表达需求，但是成成非常抵触。每次妈妈握着他的手来指东西时，成成就会嚎啕大哭，要么直接伸手去抢夺东西，要么就放弃他想要的东西。
　　妈妈因此非常沮丧，自己已经坚持训练成成3个多月了，一点进步都没有，几乎在崩溃边缘。每次训练就是无休止的哭闹，爷爷奶奶更是觉得妈妈在为难成成，不予理解，家庭氛围一度非常紧张。
　　那我们如何正确教自闭症儿童通过用手指物来表达自己的需求？需要满足两个前提： 一是孩子能留意进行训练的家长或老师 ， 二是孩子能自如地活动双手 。具体可以通过以下几种方法进行训练：
　　01
　　如何指导孩子用手指物呢？
　　家长想让孩子学会＂指物＂，本质上是想与孩子有＂交流＂。交流分为两种：  需求性交流和分享性交流  。
　　例如，孩子想喝果汁，于是用手指了指桌子上的果汁，这是需求性交流；孩子拿到了一块巧克力，非常得意，想炫耀给大家，用手指向自己的巧克力，这是分享性交流。
　　那么我们想教会孩子去指物，应该是先学会需求性交流。在需求性的表达里，分为  眼神、动作、手势、语言  等。因此家长要列出一个更为细化的步骤。我们以吃巧克力为例。
　　1
　　第一步
　　把巧克力放在手里，只要孩子能与你有眼神接触，能看一眼你，就把巧克力给他。
　　2
　　第二步
　　拿着巧克力把手稍微居高一点，如果孩子的身体向你靠近，你就说：＂吃巧克力。＂然后把糖果给孩子。
　　3
　　第三步
　　把巧克力拿远一点，孩子可能会伸手，您可以在心里默数1秒再给他，逐渐变成2秒、3秒，再往后慢慢这个孩子就会伸手拿这个东西。
　　4
　　第四步
　　把巧克力拿远一点等孩子伸手过来抓的时候，你可以抓他的手，指着饼干说一声：＂巧克力＂，再马上给他。
　　02
　　用绘本与孩子互动
　　准备一本动物的绘本，让他和你坐下来一起看。然后家长用手指一指绘本里的动物，说，哇，狮子，老虎，熊猫等等。注意指的时候表情要夸张，讲的要有趣，然后指的动作要明显刻意。最好的效果是他在看绘本过程中笑出来，玩的很开心。
　　这样你手指的动作极有可能会被他学去。因为他会觉得这是个很有趣的行为，能给他带来快乐。说不定训练一段时间后，他能自己去指小动物给你看，并说出动物的名字。
　　03
　　指物过程中注意事项
　　开始学习指物时，家长切勿拔苗助长，不要一开始就抓着孩子的手去指，节奏要放慢，跟随孩子的步伐，更不要让孩子接触到禁止触碰和玩耍的物品，这样的话，如果他真的去指，又得不到，会打消他的积极性，但是到后期，他已经很好的使用这个技能的时候，我们也要他知道，不是所有的需求都可以被满足了，这个需要时间，前提是我们要教会他＂不＂、＂不行＂、＂不可以＂三选一的指令。
　　家庭干预是一个长期的过程，家长们只要掌握正确科学的干预方式，坚持下去，就能看到孩子的进步和提升！