让女孩在淘气中增长智慧

　　让女孩在淘气中开发潜能、很多家长把握不好分寸。其实，,聪明的家长应该学会试着＂纵容＂女孩的＂破坏＂行为,并借机挖掘她的潜能,培养女孩的兴趣,说不定你的女孩就会是下一个＂爱迪生＂。
　　一个孩子的母亲,因孩子把她刚买回家的一块金表当新鲜玩具给拆坏了,就狠狠地揍了孩子一顿,并把这件事告诉了孩子的老师。不料,这位老师幽默地说:＂恐怕一个中国的‘爱迪生’被你枪毙了。＂这个母亲不解其意,老师就分析说:＂孩子的这种行为是创造力的一种表现,你不该打孩子,要解放孩子的双手,让他从小就有动手的机会。＂
　　＂那我现在该怎么办?＂这位母亲听了老师的话,对自己的行为后悔不迭。
　　＂补救的办法是有的＂,老师接着说道,＂你可以和孩子一起把金表送到钟表铺,让孩子站在一旁看修表匠如何修理。这样修理费就成了学费,你孩子的好奇心也可以得到满足。说不定,他还可以学会修理呢!＂
　　这个故事发生在半个世纪前,故事中的那位老师就是我国著名教育家陶行知先生。
　　研究人员发现,手指活动灵巧的孩子,她们大脑的思维活动往往非常活跃。在手工活动中,孩子在进行拆装、连接、装配等一系列的动作时,都要通过看、听、触摸等感官刺激系统传入大脑的运动区,大脑的运动区再发出指令,不断地调整手的动作,这样反复循环刺激,能使脑细胞的功能得到加强,从而使思维水平得以提高。因此,孩子在她们感兴趣的手工活动中,能够得到智能的发展。然而,很多父母在不知不觉中,总是以种种理由抑制孩子这一好奇心驱使下的美好天性。
　　杨振宁教授曾经说过:＂淘气、好玩的孩子好不好呢?我的回答很简单,我觉得这样是好的。也许淘气的孩子会做一些破坏性的事情,但是从长远来看这些破坏无关紧要,反而使孩子的好奇心得到了很好的开发。至少,‘乖乖很听话’这样的现象在美国不会被认为是一种好的现象。正是因为他们不是好孩子,所以他们的胆子比较大,他们念中学、念大学,念了两年之后就不再念了。这在中国是不允许的,但是在美国人的眼中他们可以容忍,而且确实也产生了ー些非常成功的人、比加比尔.盖茨。＂
　　家长千万不可把培养乖女孩作为目标,不要再对你的女孩说:＂好孩子,你要听话。如果你不听话,爸爸妈妈都不会喜欢你。＂应该让女孩那颗被弯曲、被压抑的心灵回归自然。
　　为女孩提供淘气的道具
　　父母们不妨为女孩提供专门的衣服和擦手用的抹布。至于女孩使用的剪刀、针等危险工具,父母们可以逐步指导女孩使用,然后再放手让女孩独立使用。这样既可以避免女孩在初次使用时受到伤害,同时也能达到训练女孩心、眼、手的协调性和灵活性的目的。实际上,在一些＂破坏活动＂中,只要是注意培养女孩的一些好习惯,许多问题都可以解决好。父母们千万不可因小失大,使女孩失去锻炼自己的机会。
　　培养好学、好问、好动儿童的＂六大主张＂
　　著名教育家陶行知先生提出过＂六大主张＂,即＂解放儿童的头脑,使其从道德、成见、幻想中解放出来;解放儿童的双手,使其从‘这也不许动,那也不许动＂ 的束缚中解放出来;解放儿童的嘴巴, 使其有提问的自由、从＂不许多说话’中解放出来;解放儿童的空间,使其接触大自然、大社会,从鸟笼似的学校解放出来;解放儿童的时间,不过紧安排,从过分的考试制度下解放出来;给予民主生活和自觉纪律,因材施教＂。