不止学龄前儿童，小学生初高中学生都需要父母高质量的陪伴

　　2019年12月2日（1岁6个月12天）星期一10：50晴
　　昨天晚上，爸爸妈妈第一次带我去我的朋友毛豆家里玩，我惊奇地发现他们家里居然没有电视，于是妈妈请教毛豆妈妈为什么家里没有电视，毛豆妈妈说害怕毛豆沉迷于看动画片。
　　但其实我很少会非常想看动画片，相比较而言，我最喜欢的是和杨舒雅、葡萄、毛豆等我最好的朋友一起玩爸爸给我买的玩具。即便我们会抢玩具打架会哭，但我还是最喜欢和他们玩，哈哈。
　　当没有小伙伴时我最喜欢的是爸爸和我一起玩炒菜、拔河、盖房子、跑步、踢足球进门的游戏。对我来说，看动画片是退而求其次的选择。当然我想我的爸爸妈妈也不会为了不让我看动画片而牺牲他们自己的娱乐方式，哈哈，这方面他们觉得自己更重要。
　　糖包妈妈说：
　　这个时代，作为父母的我们常常被教育说要高质量地陪伴孩子，那么到底父母怎样的陪伴才算是高质量的陪伴。
　　我认为，高质量的陪伴的精髓是在与孩子的玩耍中让孩子认识事物，这个过程对孩子来说是不知不觉发生的，就像润物无声的春雨。但对大人来说却是刻意的，大人需要仔细观察孩子的玩耍过程，去思考这个过程能让孩子学习到哪些词语并且要用心的策划语言、引导场景让孩子能自然而然的使用这些词语，这些词语以及他们表达的含义就是孩子获得的知识。
　　比如糖包用小手捏了一点土，我会说：这是哪个小手指头呢，这么棒，都能完成这么精准的动作，捏住这么一点点土？这时糖包会说：是这两个手指头。我就会告诉她：这个大的短的手指头叫做拇指，挨着拇指的稍微长一点的叫做食指。这样重复的次数多了，她慢慢就会分辨出来哪个是食指哪个是拇指。
　　再比如当糖包醒来时我正准备出发上班，我就会告诉她：今天是星期一，妈妈要上班。到周六时，我会告诉她：糖包，今天是周六，妈妈不上班，可以在家里陪你玩呦。每天给她这么重复，她就会自己思考并总结出其中的规律，星期一、星期二、星期三、星期四、星期五妈妈需要上班，星期六、星期日妈妈不需要上班。
　　我们常常会觉得，像左右手、拇指、食指、星期一、星期二这些知识，当孩子上小学后会自然而然地知道。但孩子长大后所知道的知识只是一个结果，我们需要培养的是孩子在这个过程中思维思考的能力，在孩子还很小的时候开始这种思考意识的培养，能帮助他们养成思考的习惯，要知道习惯对人的影响可是非常大，尤其是遇到问题独立思考的习惯。
　　说到高质量的陪伴，不止学龄前儿童需要高质量的陪伴，在孩子上小学、初中、高中甚至上大学后都需要作为父母的我们的高质量的陪伴。在下一篇文章中，我们会结合安德鲁卡耐基在他的自传《我的财富观》中讲到的成长经历分析处于叛逆期的青春期孩子的父母如何高质量的陪伴孩子。
　　作为一个有俩宝宝的妈妈，我一直认为父母要在3岁以前让孩子多认识事物的原因不仅在于3000万词汇理论，更重要的原因是人和人之间智力的差别真的不大，差别只在于认识事物的早晚。
　　认识事物早的好处在于，这个世界总爱在我们这些独立的个体面前展现两条以上的路径，总要逼着我们选择其中的一条走下去，当我们认识的事物足够多，就能够站在这些事物的基础（巨人的肩膀）上做出相对正确的人生判断。
　　加油，糖包，加油，豆包。