在孩子成长过程中会经历很多个敏感期,每个敏感期对孩子的成长都有着至关重要的作用。关于公平,孩子也有自己的发展阶段。在孩子3岁左右就已经开始有公平意识了,这个时候的公平是以物品的多少来划分的,这个时候他的个人意识开始变得越来越重要,当他和另外一个小朋友在一起分糖果,他会希望自己比较多,这个时候以分配结果为主,这个时候孩子比较自我,是以自我为中心。 到了5-6岁的时候,他的公平意识就会更加明显,他们也会从贡献方面来衡量获得奖励的多少,他希望每个人的奖励都是一样的,或者他的要比别人的多,除了实际的物品,也包括语言上的行为上的公平;随着孩子的长大,他们在意地从实际的获得多少会过渡到主动让出一些东西,也会主动去帮助关爱一些人,孩子从开始的在意自己获得的多少到后来可以主动分享,孩子在这个过程中会经历对公平的思考。 《给我两个,给你一个》是一个关于分配蘑菇的小故事,三个蘑菇分给2个小动物,如何分配?在小动物分配的过程中,让孩子对公平进行思考。 著绘者约克·穆勒,德国图画书作家。喜欢创作动物,也是以可爱的动物形象被读者所熟知。 译者刘海颖,媒体从业者、德语童书译者。 简单的故事带来严肃的思考 给我两个,给你一个(魔法象·图画书王国) 46.8 购买 《给我两个,给你一个》故事很简单,小熊捡到了三颗蘑菇,于是和朋友一起把这三颗蘑菇做成了美味的食物,食物做成了,到了分食物的时候,两个好朋友发生了矛盾,大熊觉得蘑菇是自己找到的而且自己个头大,应该吃两个,黄鼠狼觉得自己做的多而且自己个子小正在长身体所以要分得两个。因为分蘑菇,两个小伙伴争吵起来。这个时候一只手悄悄的伸了过来,第三只蘑菇被拿走了,吃了蘑菇的狐狸心满意足的走了,大熊和黄鼠狼又站在同一线一起吐槽偷东西的狐狸,重点是他们可以安静的享受美味的蘑菇了。 故事很简单,对于孩子来说简单的故事更容易理解,每个孩子都会不自觉的带入到角色里,也许是大熊,也许是黄鼠狼,有自己的立场,有自己的理由,通过小动物分蘑菇的故事让孩子思考什么是公平,如何找到平衡。 从自我角度出发,思考如何分配的问题 如何分配在孩子的生活中时常发生。在孩子的日常社交中,学着如何分配很重要,对于孩子来说,当分配不均时也会和书中的大熊黄鼠狼一样发生争吵。 《给我两个,给你一个》从自我的角度出发,思考为什么?在蘑菇分配的过程中孩子会思考为什么我可以拿的多。"为什么"其实是孩子一只思考的命题。随着孩子自我意识的萌芽到自我的成形,孩子会越来越自我化,他会去主动分享,但是同时又觉得对方不能比我多,我才是主要的那个,这也是孩子自我形成的必经之路。这也是孩子物权意识的另一种表现。 在故事的最后,蘑菇被狡猾的狐狸吃掉了,反而让大熊和黄鼠狼停止了争吵,又变成了好朋友,新的问题又来了,黄鼠狼带来了三颗草莓,这一次他们又如何去分配呢?书中没有给出后面的情节,但出现了森林中其他小动物,开放性引导性的结局,让孩子自己站在不同角度思考找到一个好办法。 大熊和黄鼠狼是孩子生活中的某一面,在你来我往的对话中学着思考如何分配,思考遇到社交问题是如何去解决。 干净的画面丰富的表情有趣味性 《给我两个,给你一个》画面细腻且干净,适当的留白让整体画面显得整洁,让孩子更容易把注意力放在主角身上。 随着故事的推进,画面也随之改变。一开始捡到蘑菇,一起烹制蘑菇,等待美味蘑菇的开心快乐,到后面两个小动物因为分配问题产生矛盾的无表情,再到后面发生争吵的愤怒,双方的表情及动作发生了变化,场景是定格的,但大熊和黄鼠狼是动态的。这样的表现让故事充满了趣味性。 看完这本书我把它分享给我的朋友,一个二胎家庭的妈妈,看完故事,她告诉我书中那只狡猾的狐狸有时候是妈妈的角色,当家里的东西出现三个或者单数时,就需要狐狸的角色把第三只拿走,这样孩子们的战争就结束了。《给我两个,给你一个》让每个孩子都思考公平和分配的问题。