六年级数学周记400字

　　百分数的应用
　　今天，我们又遇到了我们的ldquo；老朋友rdquo；百分数。我们先温习一下ldquo；老朋友rdquo；百分数吧，因为ldquo；温故而知新rdquo；嘛！以前我们主要学了两种百分数的应用，第一种是求一个数是另一个数的百分之几？解决办法：一个数除以另一个数等于百分之几；第二种是求一个数比另一个数多（少）几分之几？今天我们将学习，求一个数比另一个数多百分之几？
　　我们和和蔼可亲的张老师慢慢地去探索里面的奥秘，我们探索得没什么收获，张老师看到我们，教了我们一些小道理，又使出了张老师的老办法ldquo；分析题目rdquo；，我们将分析题目了起来，例如书上的ldquo；盒子中有45立方厘米的水，结成冰后，冰的体积约为50立方厘米。冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？rdquo；我们按照张老师的办法，把问题中的ldquo；冰的体积rdquo；和ldquo；原来水的体积rdquo；还有ldquo；百分之几rdquo；用长方形框了起来，又在ldquo；比rdquo；和ldquo；约增加了rdquo；下面画了三角形，又在ldquo；冰的体积rdquo；下写上了50立方厘米，在题目中的ldquo；45立方厘米的水rdquo；上写了单位ldquo；1rdquo；。这样，我们慢慢地去探索了，我们知道了求这道题的方法，求这道题的方法就是：先求相差，再用相差除以单位ldquo；1rdquo；。在这些基础中，我们要注意要找准单位ldquo；1rdquo；，找准后，这道题你就正确了一半了！
　　ldquo；老朋友rdquo；百分数又回来了，我们将再次探索这一位ldquo；老朋友rdquo；。
　　长方体
　　今天中午，我正在做数学暑假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：
　　有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。
　　我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！
　　正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条
　　棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。
　　最后，我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：20911times；191921711times；2times；17374（立方厘米）
　　后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。
　　解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。
　　圆的面积
　　之前，我们探索了圆的周长，现在我们继续我们的探索之旅。圆有周长就ldquo；理所当然rdquo；会有面积。现在我们探索我们的圆的周长的ldquo；兄弟rdquo；圆的面积。
　　之前，圆的周长是关于直径的，那ldquo；兄弟rdquo；面积就是关于直径的ldquo；老弟rdquo；半径的了。我们看着书上的探究活动，我们拿出数学用具，里面有两个圆形，一个圆是把一个圆分成了12份，一个圆是把一个圆分成了24份。我把12份的剪了下来，按照书上，我们拼成了一个像平行四边形的图形，我很奇怪，继续把24份的也拼成了像长方形的图形，我慢慢的理解到了：拼成的平行四边形的高相当于圆的半径，它的底相当于圆周长的一半。而长方形的长相当于圆周长的一半，它的宽相当于圆的半径。从我的理解中，我推测出了圆的面积计算公式：pi；乘r的平方就是圆的面积了。在原来的基础中，我举一反三，列出了考试时考圆的面积的三种方式：1。已知半径求面积，这一种是最简单的，直接pi；乘r的平方就行了。2。已知直径求面积，这一种先要求出半径（直径除以2半径），再用半径的平方乘pi；就行了。3。已知周长就面积，这一道题就有点困难，但只要细心就能做好。先求直径：周长除以pi；，再求半径：直径除以2，再pi；乘r的平方就行了。
　　数学我们要学会举一反三，我们也要学会自己动手推出公式，这样数学才会成为你的知心朋友。