当孩子学习困难时，阅读，才是最好的补课（特别家教1098期）

　　为了在特殊时期为家长提供特别的家庭教育指导，全国妇联推出了＂特殊时期 特别家教＂微信栏目，家长可以通过家庭教育微课学习家庭教育知识。    当孩子学习困难时，阅读，才是最好的＂补课＂（特别家教1098期）
　　暑假到了，很多家长都想给孩子补课。给孩子安排满满当当的作业，每天下班后给孩子辅导，这些方式可能像方便面一样，能解决短时间的饥饿问题，但是却给不了孩子足够的营养。这篇文章带给家长、老师们另外一个视角：当孩子学习困难时——不要靠补课，也不要靠没完没了的＂拉一把＂，而要靠阅读、阅读、再阅读。
　　孩子数学成绩不好，根源在于读书太少？
　　前一段时间，朋友给女儿推荐了一位数学老师。＂您孩子数学学习是什么情况？＂在电话里简单交流了几句后，老师问我。＂如果题不难，成绩还不错。但是一遇到难题，就好像深入不进去，也不愿意思考。＂提起女儿的数学，我还真有点头疼。＂那她平时喜欢读书吗？＂老师的问题让我一愣，读书不都是语文老师的事吗？难道跟数学还有什么直接关系？＂不是特别喜欢，但也不是一点不读。平时喜欢看杨红樱的《淘气包马小跳》系列，还有一些校园小说。但是经典读得并不多。＂我想了想说。＂哦，那科普读物读过吗？＂老师接着问。＂她也读过，但总体来说不太喜欢阅读。＂我有些不好意思地回答。
　　要想提高孩子数学成绩，必须养成读书习惯
　　老师顿了顿说，＂那确实有些问题。孩子到了初中要想学好数理化，必须得多读书，特别是一些历史、地理、自然科学类的书。多读书的孩子思维活跃，视野也开阔，到了初二更能明显地显示出优势。如果您想提高孩子的数学成绩，必须让她现在就养成读书的习惯。否则，孩子的数学成绩也不会有太大提高。＂听他这么一说，我忽然想起苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾经说过：＂阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的重要手段。学生学习越感到困难、在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给予更鲜明、更长久的照耀。不要靠补课，也不要靠没完没了的‘拉一把’，而要靠阅读、阅读、再阅读——正是这一点在‘学习困难的’学生的脑力劳动中起着决定性的作用。阅读不仅能使某些学生免于考试不及格，而且还会发展学生的智力。‘学习困难的’学生读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃。＂当时读到苏霍姆林斯基的这些观点，我很认同，但总觉得读书所带来的改变是一件很缓慢的事情，而考试就摆在面前，所以还是觉得不如补课来得直接，效果更显著。
　　当孩子学习困难时，不要靠补课，而要靠阅读
　　经这位年轻的数学老师一提醒，我忽然有种顿悟的感觉。阅读的功效绝不仅仅是丰厚学生的文化积淀，提高写作能力，提升学生的语文素养，而是帮助点燃思维的火花，发展学生的智力。所以，阅读不仅仅是语文的事情，它对于任何一个学科来说，都是必要的。同样，阅读也不仅仅是语文老师的事情，需要各科老师都重视起来。一旦学生的思维版图被打开，那么它就会很自然地建构起事物、知识之间的联系，从而提高学习能力。这远远要比最简单最直接的教育方式——＂补课＂更能促进学生的整体发展。正像苏霍姆林斯基所说的，当孩子学习困难时——不要靠补课，也不要靠没完没了的＂拉一把＂，而要靠阅读、阅读、再阅读。
　　来源：中国教育报好老师
　　作者：王瑞芳
　　图片来源：摄图网