拆掉思维里的墙四年级作文

　　今年，步入冬季，一连数日意想不到的速客前来报到，有使得一夜千树万树梨花开的瑞雪，做客好久，礼物好重；更有让人忧伤凄美的大雾霾，你见，或者不见，我都在雾霾里，又悲又喜；它们最最不作美的事就是阻碍了孩子们出去撒欢撒野，尽情奔跑，一连数日，学生们的课间活动区域就被牢牢的锁在教室内外那片狭小的间隙里。
　　盼望中，冬日暖阳还是款款而来。
　　加之，学校校区小，学生人数多，冬季课间户外活动就是让孩子在操场上伴随音乐O型跑步，我和任老师是隔周轮流看孩子们的课间操活动，为了使O型跑步形式整齐有序，一般就是两头各站一个学生，其余的学生绕着他跑过去，之前我看操时，就按部就班的听从体育老师的安排，每天找两个孩子各站两头，这两个学生的选择，有时是一人一天轮流站，有时是身体不宜剧烈运动的学生站，有时我也站在那里；时常我就为不能参与跑步的孩子纠结，他们在寒风中，哆哆嗦嗦的站着，可是为了秩序还得如此。
　　然而，任老师对这两个人的选择方法，让我佩服和敬仰。她没有找实实在在的。两个学生站在那里，而是目中无人，心中有人那两个‘信念的人’永久的矗立在两头，的确，孩子经过任老师一周新理念的实践训练，做的很好，很棒！该我看操时，起初，不知政策有变，我还拉两位学生站在那里，学生很不情愿地站在那里，我看态势不对，就问他为什么不想站？他说，任老师说目中无人，心中有人就可以不用站了，我还耿耿于怀她的做法，远远的观察，悄悄的拍照，嘿，没想到孩子做得那么好，那么棒！
　　看着，想着，赞叹着，佩服着。
　　带着敬仰的心，前去找任老师，答谢她的宝贝秘籍，也询问她怎么想的此妙招？她说因为时时纠结：在寒风中，为了秩序总得找两位孩子站那里，不能跑步，冻得哆哆嗦嗦的，看着都可怜、心疼。这样‘不用人’站那里了，‘用信念’，老师、孩子也不用作难了，所有的孩子都可以尽情的跑步了，尽情的比赛谁跑得好了！
　　兜着满满的赞叹归来，任老师真是用心又有心，急孩子之所急，想孩子之所想，能找到人人满意的好方法。
　　任老师的奇妙处，精彩点，让我想起一本书《拆掉思维的墙》，我们常人往往会被根深蒂固的思维模式束缚着、影响着，处理问题往往会像驴子拉磨，僵死到那里，跳不出定式思维的漩涡，《拆掉思维的墙》里面就讲到，我们人的思维模式不应固定不变，要经常随事物环境的变换而变化，客观事物的存在不因我们的需求而改变，只有人的心智模式改变了，才会得到我们想要的结果；这本书告诉我们要敢于拆掉思维的墙，换个角度去思考、换个方式去行动、换个心情去感悟，就会发现墙外的世界更精彩。殊不知，任老师已是实践在路上的人啦！
　　也许不知，但就在那里，人生的许多困惑背后，不就是因为有一堵阻碍我们发展变化的墙，堆积了一些无奈，一些抱怨，永远背负着痛而生活着；只有意识到这堵墙在干扰我们，只有敢于拆掉思维的墙，才会对同样的事情寻觅到解决方法，而且是全新的方法。快乐生活、快乐人生才会继续！