教子有方幼稚蒙昧启蒙教化造就聪明下一代

　　其意在揭示启蒙教化的道理。它认为孩子主动求助于启蒙者，是有志于启蒙的表现,也是达到启蒙目的的先决条件。初次求问应当告诉他，如果第二次、第三次来麻烦就不再告诉他，以便于他自己思考，这才有利。这是教育原则。
　　启发蒙味症以小孩懂得放任不管会使人变坏
　　父母要和合相处、共同包容关心孩子的各种无知,让孩子从小协助父母治理家政。值得注意的是,进行了婚姻教育,让孩子从小就懂得追求财势的女人不可婴为妻的道理。不同的环境对孩子的不同影响。孩子处境孤单,周围没有贤人的教化,则前途艰难;而孩子处于顺境,又能接受教育，则前途光明,这说明后天教育对被启蒙者来说多么重要。上九既是对后天教育的进一步说明,也是对教育方法的补充,是对全文的总结,它认为,过分惩罚孩子不利于教化。
　　从＂先天愚型＂到天才
　　1986年,美国费城人类潜能开发研究所里，有个9岁的日本男孩福米欧他像这里的其他小孩一样,会两门外语，现正在学第三门外语,他可以在计算机上编简单的程序,门门功课全优。可是,谁会想到,他刚出生时不会吮乳,不会吞咽,也不会哭日本和美国医生都将他诊为＂先天愚型＂。2岁时，日本医生介绍他到费城这家研究所,在研究人员指导下，在父母的严格训练下，福米欧的智力得到了开发,仿佛变成了另一个人。
　　从智障到天才,福米欧的故事表明,教育对于启发蒙稚是何等重要!它对于人的生命健康成长,对一个人的智力开发具有化腐朽为神奇的伟力。
　　无理智父亲吊绑儿子逃学之小夏辉梁上丢命
　　据新华社武汉分社消息,武汉市第一面粉厂工人夏礼汉，为惩罚儿子,竟将其吊绑致死。
　　那是1992年11月12日中午,夏礼汉到学校准备接已是小学五年级学生的夏辉回家,听说儿子没来上学,便怒气冲冲回到家里，夏辉正好在家。他马上令儿子跪在地上,追问其为什么逃学。原来,夏辉到第十七中学校办工厂玩耍时,书包被工厂门卫没收了。夏礼汉一怒之下,用尼龙绳将儿子拦腰三道绑起,悬吊在暗楼横梁上,然后将门反锁,骑车去取书包。约半小时后他回到家只见夏辉脑袋歪向一边,瞳孔放大,后经医生抢救无效,于次日凌晨死亡。
　　小夏辉本来很聪明,在刚结束的期中考试中,他语文得了85分数学得了92分;但他很调皮,爱吃零食和玩游戏机。作为一个小孩,有缺点难免、但用什么方法教育呢?夏辉之死无疑是一个深刻的悲剧性教训。
　　教子有方造就聪明的下一代
　　正如费城人类潜能开发研究所创办人葛兰·道门医生所说:孩子的智力潜能是否能得到开掘,不仅取决于遗传因素，还取决于后天的教育,每个孩子都有成才的潜能。蒙卦的启蒙教化之宗旨对于我们的确有一定的指导作用。
　　家庭是孩子成才的摇篮
　　蒙卦中＂困蒙＂＂童蒙＂处于不同的家庭环境，产生了完全不同的结果。家庭是孩子的第一个学习场所,父母是孩子的启蒙老师。在家里孩子首先亲近的是父母,而父母也最有机会言传身教。古代孟母为使孟子成才,三迁其居,断机促子勤奋学习,使孟子成为中国伟大的思想家。这个故事一直为历代后人所称道。家庭和家庭环境像一个魔术师,既可创造天才,也可毁灭智慧。
　　父母要注意教育的一致性
　　有这样一幅漫画，爸爸怀揣着一把吉他。妈妈手抱一只琵琶,异口同声地说:＂听我的。孩子夹在中央,无所适从,到底听谁的作为父母谁不希望孩子听话、有出息,但若各行其道，各念自经，那就让孩子为难,也达不到教育的目的。因此,蒙卦＂包蒙吉,纳妻吉＂强调,夫妻和谐共同包容关心孩子才有利。
　　切忌过分控制
　　有的父母过分控制孩子的自由，孩子回到家就被关起来，不给孩子以轻松娱乐的机会,有的甚至还暴打孩子,辱骂孩子。过分控制导致孩子精神上的不健康成长,身体上的痛苦难堪。因此,蒙卦认为＂击蒙,不利为寇,利御寇＂对今仍不失为较好的教育原则。
　　让孩子参与家政
　　＂子克家＂让孩子协助父母治理家政,这是蒙卦所提倡的。通过家政管理,使小孩懂得家政是家庭每个成员应尽的义务。增强其责任心和家庭幸福感。注意组织安排并具体指导,及时赞扬其获得成绩,适当地给予荣誉奖励,这些都有助于提高其积极性。