今日绘本RAZlevelBAreTheseHisorHers

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　　Flashcard单词卡
　　阅读目标可视化以理解文本 分类信息 描述插图提供的信息 辨别声母 /h/ 音 识别声母 Hh 首字母大写 识别并使用高频词these 词汇
　　高频词：his, these, hers
　　内容词汇： clothes (n.), jacket (n.), jeans (n.), pajamas (n.), shirt (n.), shorts (n.) 书籍介绍
　　Are These His or Hers?是一本有趣的书，讲述了一对兄妹帮助他们的妈妈整理洗衣篮，以确定哪些是他的，哪些是她的。 彩色插图支持引人入胜的文字。 这本书也可以用来教学生分类信息和可视化。 构建技能语音意识：声母 /h/
　　向学生大声说出房子这个词，强调 声母 /h/ 的声母。 让学生说 大声说出这个词，然后发 /h/ 音。 有 学生练习对伙伴说 /h/ 音。 使用以下单词重复该过程： hits, hens, happy, hand。
　　向学生大声朗读第 9 页和第 10 页。 拥有他们 当他们听到包含以下内容的单词时举手 初始辅音 /h/ 发音（hats, her, his, hers）。
　　检查理解：说下面的话一个 一次让学生竖起大拇指 如果单词以辅音 /h/ 开头： hot, clothes, hike, happen, marker, hatch. 拼读：声母 Hh
　　将单词 hat 和hit 写在黑板上，然后和学生一起大声念出来。
　　让学生大声说出声母 /h/。 然后，当学生大声说出整个单词时，将手指放在每个单词的字母下方。 让学生识别哪个字母代表每个单词开头的 /h/ 音。
　　让学生练习写上的辅音 Hh 一张单独的纸，同时说 /h/ 声音。
　　检查理解：让学生与 一个伙伴来复习这本书并圈出所有的 首字母为 Hh 的单词。 语法和结构：首字母大写
　　在黑板上写下以下句子： Are these socks his? 与学生一起大声朗读这句话。 邀请一位志愿者来到白板上，圈出句子中的第一个词。
　　解释每个句子的开头都有一个信号，以便读者知道新句子已经开始。 在 Are 一词中的大写字母下划线。 说明这个大写字母 A 是句子中的信号。 强调所有句子都以大写字母开头。
　　召集志愿者，让他们分享关于做家务的原创句子。 在黑板上记录他们的句子，在每个句子的开头使用小写字母。 邀请志愿者到黑板上纠正每个句子，用大写字母作为句子的第一个单词。
　　检查理解程度：让学生与伙伴一起重读这本书，并圈出句子开头的所有大写字母。 全班回顾学生的回答。 Word Work：高频词these
　　将these单词写在黑板上，并与学生一起大声朗读。 向学生解释他们会经常在阅读的故事中看到这个词，他们应该记住它，以便他们可以立即解码这个词。
　　与学生一起大声拼出这些单词，并有他们在说每个字母时鼓掌。 邀请学生 转向合作伙伴并重复此练习几次。 要求学生将这些单词写在在你拼写时用他们的手指握住他们的手掌和他们一起大声说，指着你说的每个字母 带生字的名字。
　　向学生大声朗读第 9 页并指出 说这些。 让学生大声朗读句子 作为一个班级。 邀请学生转向合作伙伴，并 在一个完整的句子中使用这些词。
　　检查理解：让学生两人一组工作 使用单词 these 创建口语句子。 称呼让学生与其他人分享一句话 上课，并请其他同学竖起大拇指 如果他们正确使用了这个词，请发出信号。 练习