特殊时期特别家教（总784期）

　　为了在特殊时期为家长提供特别的家庭教育指导，全国妇联推出了＂特殊时期 特别家教＂微信栏目，家长可以通过家庭教育微课学习家庭教育知识。
　　＂特殊时期 特别家教＂  (总784期)
　　3~6岁的孩子正处于所谓＂精力旺盛年龄＂，身体的一切机能都生气勃勃地向各方面开始发展。
　　他们喜欢与人亲近，喜欢接触社交生活；他们非常喜欢任何事都尝试，不论是锤子、剪刀、秋千或三轮车，他都可以自如地玩耍或使用。对他们来说，这世界上的事仍然多半是陌生的，为了想了解， 他们会不厌其烦地去探索，并且有股穷追不舍的精神。
　　同时，这个时期的孩子已具有整个人格的缩影，他们不再像两岁时对他人表现出无意识的反抗和敌对情绪， 在孩子性格养成的关键时期 ，作为老师和家长必须留意下面九点。
　　01
　　不要嫌烦
　　首先父母一定要接受幼儿这阶段的话多现象。语言的发达必须经过＂听与说＂的阶段才能完成，所以 大人应为小孩确立正确的说话典范，同时也要当幼儿忠实的听众。
　　尤其是不要抑制幼儿说话的欲望，父母对他们的话要表示关切，请多制造些愉快气氛；而例如＂罗唆！＂＂闭嘴！＂等禁止小孩说话的态度是最不应该的。如果家中有客人，大人担心他们会影响谈话时，可先告诉他：＂等一下再听你说好不好？＂让他养成等待的习惯。
　　话再多的孩子， 在外面就不能像在家里那么健谈了 。尤其是面对陌生环境时，这种倾向就更加明显，这时候大人也许马上急躁地说：＂在家不是讲得很好吗？现在怎么搞的？＂这种现象，与其说是孩子本身存在的语言问题，不如说是社会性的问题。
　　只要让他们习惯不同的人和环境，自然就可以慢慢克服这种障碍了。孩子和同伴的社交生活一旦顺利进行，粗话或令人不能接受的字眼就会经常脱口而出，这时候大人不要太在意；若因社会化禁止他们说粗话而干涉他们的交往，反而等于禁止了他们的生活。
　　当孩子第一次说粗话时，父母不妨对他说：＂这句话不好听，不应该这么说哦！＂ 然后教导他正确的说法；如果以后再听到他说粗话就故意闷不吭声 ，让他以为这种话无法与大人沟通，自然而然就会改掉了；如果大人因此大惊小怪反而会造成反效果。
　　幼儿是不断在学习新词汇的，只要家人使用正确的语言方法，粗话的新鲜感很容易就消失了，大人不用太在意。
　　02
　　正确对待孩子的自言自语
　　这个阶段的孩子往往会自言自语，了解有关孩子心理发展知识的父母都知道， 这种自言自语是孩子心理发展过程中的一种正常现象 ，这种现象又被称为＂自我中心言语＂，是孩子语言发展过程中的一个重要阶段。
　　平时我们用于交流的话被称作外部语言，而不出声的在头脑中用以思考的话则是内部语言。对于孩子来说，他们己具备了一定的外部语言，但还没有形成内部语言。
　　这样当他们思考问题时， 往往要借助外部动作或语言的帮助 。自言自语是孩子从外部语言向内部语言过渡的形式。孩子在游戏时，一边做动作，一边说话，用语言补充行动，用语言指导行动。孩子自言自语时，往往不需要别人回答，当他们想出办法时，还会自言自语他说出。
　　因此，当大人听到孩子自言自语时，大可不必担心，也不要厌烦，更不要阻止孩子的自言自语。随着年龄的增长，孩子的自言自语现象将逐渐消失。
　　03
　　从小接受音乐教育
　　让孩子从小就接受音乐教育，并非是让他们将来都成为歌唱家或演奏家， 目的是使孩子通过与音乐交朋友，能够快乐、健康地成长。
　　音乐是一种美的事物， 适合孩子身心发展的特点 ，孩子能够在学习音乐中找到乐趣，开发智力，陶冶情操，学会发现美、感受美。在弹奏乐器时，需要孩子动手、动脑，运用多种感觉器官，这就发展了孩子的观察力、记忆力、理解力和创造力。
　　通过持之以恒的练习，还可以培养孩子良好的非智力品质，从小树立不怕困难的信心和勇气，培养其顽强的毅力，养成良好的学习习惯。
　　可以用丰富多彩的乐曲陪伴孩子的不同活动 ，轻松愉快的抒情乐曲伴随孩子起床和进餐；节奏明快的进行曲伴随孩子游戏；优美安静的摇篮曲伴随孩子入睡。
　　此外， 还可以给孩子提供一些简单的乐器 ，让他们在弹奏中感受音乐美，还可常带孩子去参加一些轻松活泼的演奏会或文艺晚会等。
　　总之，通过各种方式让孩子生活在一个充满音乐的环境之中，久而久之，孩子就会和音乐交上朋友，并对音乐产生浓厚的兴趣。
　　04
　　培养孩子的耐性
　　孩子对一切事物都感兴趣，一句话、一张图片、外界一点点新鲜的刺激都会吸引他的注意力，所以容易形成兴趣改变得快、耐性及坚持性差等习惯。
　　培养孩子克服困难、坚持努力的精神是很重要的。 培养孩子的韧性，需要耐心地引导。
　　可用亲切的语言把孩子的注意力吸引到他所做的事情上，避免分散注意力，使他坚持完成所进行的活动。比如，孩子画画只画了一半就想离开，父母应提醒孩子：＂画完了你给我讲讲画的是什么呀？＂孩子一听父母要看画，就会画完。
　　培养孩子的耐性要循序渐进。 孩子可能学习一会儿就烦躁不安了，这时不要强迫孩子，而要用游戏的方法吸引孩子，使他坚持下去。开始时可以短一些，等孩子对学习有兴趣了再逐渐延长时间。对孩子的学习内容主要看孩子是否感兴趣，父母不要把自己的意愿强加给孩子。
　　05
　　看图说话
　　看图说话能丰富孩子的知识，又能培养孩子的语言表达能力， 是锻炼孩子语言表达的好方法 。当你打算给孩子讲述某一本书的内容时，最好事先把它看一遍，熟悉其中情节。
　　可以用语言吸引孩子的的兴趣 ，如＂你看，这儿有一本好书，你想看吗？＂或者让孩子自己发现它，这时你再开始给他讲述书中的故事。
　　父母讲述故事时， 语言尽量形象、生动，可以适当加些动作 ，一次讲述内容不要太多，以免孩子失去兴趣。同一个故事可给孩子重复讲许多遍，他们仍会听得津津有味，边讲故事边让孩子翻页或者用手指图画，更便于他理解故事内容。逐渐地，孩子就能讲述自己熟悉的故事。
　　对于单张的图片， 可以先让孩子观察，然后让孩子把所看到的画面用语言讲给你听 ，这时孩子就需要运用他的观察力和语言表达能力了。父母可以采取提问方式：＂这幅画上有些什么？＂、＂他们在干些什么？＂等，孩子讲述内容会增多。孩子讲得不好时，不要训斥他。
　　可以从易到难，开始讲好一两句话就行了。孩子若讲话不分先后顺序，或不断重复多余的话，如＂然后、然后……＂，或者一句说不完就急着说下一句， 父母应耐心些，给孩子做正确的示范 ，让孩子模仿，提醒孩子先想好了再讲。逐渐地，孩子会越讲越好。
　　06
　　游戏就是学习
　　游戏是孩子与外界交流的方法， 游戏的过程是孩子探索和实验的过程 ，在游戏中，慢慢地了解及建立人与外界的关系。
　　孩子游戏过程，就是他们的身体、社会性、智慧及创造力等方面的成长过程，因而，每个孩子都需要游戏，以促进各方面的健康发展。同时，游戏也可帮助孩子发展其语言表达能力。
　　对孩子而言游戏就是学习 。游戏是孩子成长过程不可缺少的部分，应该充分重视游戏的价值。父母应积极创造条件，让孩子多参加有意义的游戏活动。
　　07
　　引导孩子进入科学境界
　　儿童的科学教育，并不在于教授科学原理，而是 透过实际的生活经验 ，引导孩子建立观察自然、爱护自然、探索自然的正确态度，进而启发其思考与解决问题的能力。
　　孩子在此时，好奇心强，求知欲旺盛，喜欢运动、游戏，正确科学的启蒙教育，不仅可以开启孩子的智力， 培养孩子的观察力、想象力和创造力 ，还可以培养孩子良好的个性品质。孩子对科学产生兴趣，往往出自偶然的发现。
　　父母在日常生活中的有意的安排与引导，可以 激发孩子探索科学世界奥秘的兴趣 ，并帮助孩子掌握基本的探索科学的方法，有利于孩子逻辑思维能力的发展。
　　08
　　培养分类和对应的能力
　　分类是按一定标准将物品进行分组归类， 它是儿童掌握数、空间、规则等概念的基础。
　　父母可以在日常生活中发展孩子的分类能力。 如将买回的蔬菜、水果、干果分类；将洗完的衬衣、内衣、外套、裤子等分类；洗碗时将碗碟分类放置等等。这种分类活动与孩子生活接近，他们很愿意做这种分类活动。
　　对应是把相关的事物进行配合。 日常生活中有许多可让儿童进行对应的活动。如一张桌子前摆一把椅子，一个碗上摆一双筷子，每双鞋的左右脚对应等。这些活动为掌握数的概念提供了丰富的感性经验。
　　利用日常生活中的各种情境和活动 ，帮助儿童学习掌握分类和对应概念，是一种行之有效的方法。
　　09
　　保持温馨的家庭环境
　　和睦温馨的家庭环境对孩子成长影响较大，每个家庭成员都要自尊、自爱、自重，严格要求，互敬互爱，按照正确的道德规范办事， 子女就能在和谐的家庭生活中学会如何做人，如何爱人 ，如何处理人与人之间的关系。
　　在这种家庭中成长的孩子，一般性格比较开朗、活泼上进、心地善良，具有优良的道德品质和行为习惯。
　　来源：学前云教研
　　图片来源：摄图网