双减以后，咱们的孩子周末真的就不用补习了么？

　　我来谈谈打击教培将会产生的影响吧:
　　第一个影响是，大量培训会涌向在线一对一，因为需求没有消失：
　　许多家长嘴里说着不要，身体却很诚实，问大家一个问题，补课是老师要补才补得吗？错了，家长才有决定权，家长想让孩子补才能补，双减打掉了供给侧，需求侧却没有改变，全社会变得如此封闭，线上将会是大家抢占资源的有力渠道，从八月份线上一对一的课量爆发式增长就可以看出，刚需和去年疫情时期一样，再次挤爆线上一对一，可怜了线下的实体教培机构，部分人挨打部分人吃肉。疫情促进了教培行业的成熟和野蛮成长，巨头的涌入带来科技外挂，原先要一口一口吃的东西，现在直接嚼好了喂给你，效率大大提升，让传统教育很不舒服，所以有人眼红了。疫情期间在线教育曾获得国家的肯定和鼓励，那个时候叫人家小甜甜，疫情稍微控制住了，就要改口叫人家牛夫人了，真可谓世事无常。
　　素质教育的本质是不以分数论，但是考试选拔的标准却跳不出分数的圈子，目前的选拔机制还不能很好的与素质教育的初衷相配合， 学校的教材和考试脱钩，既要面子又要里子，面子由学校来做，里子由教培机构来做，因此校外培训是考试选拔的有效补充，如果不能釜底抽薪，扬汤止沸的整顿只会造成教培和监管的游击战，最终为难的还是家长。
　　第二个影响是，失业人员将会大量涌向公考赛道求生：
　　首先我们来分析一下教培行业从业人员的特征：第一个特征是，从业的大部分为农村出身没有背景的学霸。这个行业其实是有门槛的，没有两把刷子，没有硬实力，得不到家长和孩子的认可，课量达不到机构的要求，很快就会被刷掉。所以能够留下来的人，早期的学习成绩绝不会差的，这些人从事教培的原因大多是早期没有人生规划 ，大学毕业后回到小地方没有关系，又不甘于小地方两三千块钱的工资，大学所学的知识技能在小地方没有用，只能用自己的优势资源讨口饭吃，这是学霸变现的最好赛道。那么这些人失业了，能去哪里？考试是他们的强项，不去考公，还能去哪里，不信请看下半年国考人数和22年春季的省考人数。第二个特征是，大部分为女性，这是由教育的属性决定的，女性的细腻和耐心能够获得大部分家长的和孩子的认可，并且很多已婚女性选择教培本身是想着兼顾家庭，这部分人失业了，求稳肯定是最重要的选择，女性在公考中的战斗力那是有目共睹。
　　在三四线城市，有句话叫做，不孝有三，无编为大。从这次教培行业大整顿可以看出，疫情这样的动荡时期，稳定是多么的重要，至少不会今天有班上明天就没工作了，大起大落之下，必然会坚定大部分人考公的执念，可以预见接下来的国考省考必然会杀红了眼，从这几年华图和中公两大巨头动辄五六万的报班费可以看出，公考赛道的激烈程度可见一斑。那么有人会问，这些人为什么不去私企呢，那是你不了解这一届年轻人，私企的无良剥削压榨，使得年轻人对私企的厌恶和排斥到达了极点，这届年轻人可不傻，情愿去送外卖也不愿意去私企，私企这些年造的孽最终必然会让这种厌恶感愈演愈烈，在周末双休也能成为招聘福利的当下，你觉得现在的年轻人死心塌地的搬砖吗？，只怕是身在曹营心在汉。
　　以上呢是我的一点浅薄之谈，欢迎大家我的小视频，全网视频名称＂纵横时评＂，我们在评论区一起聊一聊。
　　最近，各地双减试点细则纷纷出台，今日教育部又出台文件，9月起每两周通报各省双减工作进度，将此列为2O21年教育督导一号文件，教师双减补贴随即面世。笼子越扎越牢。
　　那么双减以后，咱们的孩子周末干什么？真的就不用补习了吗？
　　我们首先要明确一个概念，这次从上而下的双减，目的是什么？双减的关键是要培养全面发展的人。
　　以前由于疫情、由于课外补习机构、由于外资渗入，各种因素造就了一种全民学生涌向课外补习短期提高分数，以占据稀缺的优质高等教育资源的目的。这些背后，是对社会高薪岗位的薪资待遇的抢占。这样下来，使得教育更加地不公平，教育事业更加内卷，家长更加焦虑更加鸡娃。整个社会处于一种焦躁不安、混乱不堪的境地。这一切完全违背了教育的初心，违背了教育的自身规律，严重损害了青少年的身心健康，也损害了国家的长远利益。
　　波波育儿友友说：
　　＂教育的终极目标不是考100分，而是培养孩子与自己相处的能力，与他人相处的能力，与世界相处的能力，然后在自己能力范围内，成为最好的自己。＂联合国教科文组织很早也指出，学校教育的终极目的是，教会孩子生存，学会求知，学会做人，学会发展。我国的教育方针也很明确，就是要培养德智体美劳等全面发展的社会主义建设者和接班人。如果全民内耗着眼睛盯着高校录取分数，天天上演着补习拉分的硝烟战，是不是我们早已偏离了教育的本真？偏离了教书育人、立德树人的初衷？空虚灵魂混一天是一天的北大天才，吴谢宇弑母案，给我们敲响了警世钟！
　　波波老师还说：
　　＂老师补习得出满分100，但是补习不出身体健康心理健康人格健全的人才。学生可以赢得好学位，却赢不了未来。只有健全而优质的人格，才能赢得未来。＂当他们拥有完整的人格、健康的身体和健全的心理，当他们对生活抱有热情，很好地与自己相处，与他人相处，与世界相处，他们的成绩一定不会差，他们未来的运气才不会差。＂教育就是要培养终身的运动者、责任担当者、问题的解决者，优雅的生活者。＂朋友，请想一想，那种匍匐在无数试卷上的孩子，能不能成为这样的有用人材？
　　是的，我们不愿从国家的战略层面考虑问题，也不想从孩子一生的幸福快乐思考，更不想从孩子的年龄特点教育规律出发。因为那一切都太过遥远，因为唯有提升分数才是最现实的利益。但是，培养孩子是培养人的问题，不是制造产品的问题。提高分数不是不重要，问题是不能把提高分数当成教育的唯一目的。
　　功利化、短视化，这也是这次双减措施发力的初衷。功利化和短视化，只关注孩子的学习成绩，忽略孩子的情感心理诉求；只考虑孩子上名牌大学，轻视孩子成长的精神陪伴。这样培养出来的人，可以放心吗？为什么精致利己主义者越来越多？为什么思想空虚没有情怀的人越来越多？周末我们不是离开补习就没有事情可做了，相反，我们完全可以大有所为。——德智体美劳，全面发展，亲子关系下更好更全面地加以培养。双减下来不是无事可干，而是更加丰富多彩。全民读书学习的时代，悄然而至。＂亲子阅读＂、＂亲子体育＂、＂亲子生活社会体验＂将是最好的周末，最美的陪伴。
　　德为首，品为上。德不孤，品行天下。做人第一，做事二学习三。
　　一位头条好友说：
　　＂一切问题，都是自己的问题，正视自己的问题才会发现，自己努力改变自己。＂是的，改变自己，接受自己，才有希望。改造自我，是人生的一门必修课。劣迹艺人一时的成功，但内心很龌龊，终究行不久远。今凡所学，皆纳入自我构建之中。接受、内化、均衡、丰盈、升华。还有一位友友说得好：＂接受现实，用智慧和力量解决问题，是人生积极面对困难的好方法。＂
　　双减已然成为现实，且步步推进。秋季开学各地学校将要实行5+2课后延时服务模式。学习方式已然发生改变，教育方式正在发生变革。唯有接受现实，接受自己，主动充电，密切亲子关系，把孩子的学业成绩与身心发展有机融合起来，把孩子考试成绩与全面发展有机融合起来，力行力检，付出时间心血，你才能收获一个＂健康快乐幸福＂的好孩子。这六字才是教育的终极目的。
　　古人云，取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下。又云:若爱子则为之计深远。我国社会已经进入高质量发展的教育阶段，那种每月花费区区补课费就能收获高分的时代已然过去。全面素质能力，全面素养心理，全面教育目标，摆在我们每一位年轻父母的面前。任务很重，抱怨无益，精心付出，绝对是最高性价比的投资。
　　孩子周末要不要补习和双减其实没多大关系，双减是杜绝补课机构周末给孩子补课。
　　但补习就是把学得不扎实的功课再学一学，进行巩固。假如在补课机构查缺补漏就叫补课，如今是不允许的。可你在家里自己查缺补漏就没任何问题。
　　这又涉及到一个方面，孩子的自觉性问题。有些学习有好习惯的孩子，一直不用补课，学完新课会主动在家复习巩固。
　　有些孩子学习没有主动性，家长就把他们送去补课班。还有些孩子是不补不行，因为学习不扎实，家长不懂，也寄希望去补课，把学习提上来。
　　如今双减落地，周末没有了补习班怎么办？学习有缺漏的孩子依然存在，那也简单，自己在家学。家长代替老师监督下，毕竟自家娃，周末在家就需要自己下功夫。
　　安排好计划，周末把一周所学查一查，看看缺漏在哪里，和孩子一起复习下，指导孩子巩固。
　　家长不会怎么办？信息时代，想找点资料或者视频课，太多了，搜一搜。
　　在目前这种环境下，家长们要上场了，先提高自己言传身教的能力，多读读孩子的书，了解孩子学习重难点，再辅导娃娃学习。
　　一举两得，提升了自己，节省了补课费，还挺好。
　　总结:只要肯动脑，方法就比困难多。
　　孩子周末在家能干嘛？手机平板还是不断学习？高年级补课，低年级体育舞蹈琴棋书画本就是常态。那么双减后，孩子就快乐童年了？请问免费图书馆有多少？科技馆体育馆有多少开放？又能容纳多少孩子？周末孩子活动家长要不要陪与接送？安全问题要不要负责？每周活动学习费用又是多少？周末家长要不要有自己活动时间？周末托管学校管还是校外自行安排？拆房子易，建房子难，没有配套硬件与软件环境的营造，家长与孩子依旧茫然！本地社区化合理指导安排，对应的组织与服务于孩子和家长，才能真正还教育于自然！
　　只要中考不取消，高考不取消 ,孩子周末寒暑假节假日其实是需要补课的 。在双减政策下，只是孩子们不再大范围大规模地去补习机构补课了。可能补课形式更隐蔽，更心照不宣了。
　　家长这个群体不再那么集体焦虑了，自家孩子虽不能争先，但总不至于落于人后吧，大多家长对自己孩子是有这个最起码的信心的。
　　我是70后，我们那时没有补习班，相关辅导资料也不太多，图便宜买不好就买成盗版的了，其中的错误也在所难免。学生就课堂上听课课下做作业。一个班五六十甚至六七十人，大班上课，学习效率高成绩好的就是那寥寥无几的几个尖子生。最终考上大学的自然就是那几个尖子生了。
　　遇到不会题目的学生，基础学得地动山摇的学生，成绩差得没信心学的学生，成绩虽好但仍想更进一步提高的学生，各种各样情况的学生，如果优秀的在职老师能在以上这些时间段，对不同孩子有针对性地帮扶和辅导，那将是多好的事情。免费最好，适当的低收费也能为很多家长接受。社会性辅导机构的高收费让家长压力山大，苦不堪言。
　　在职教师队伍的扩充，除了师范专业类毕业生，还可以吸纳优秀的校外辅导机构老师和已退休的老教师，来壮大充实学校老师的实力和规模，这对整个社会都有好处。多好啊。
　　这其实是市场解定的!孩子如果在学校学就能考好谁会补课？现在的问题是学的简单考的难，你不补课别人补了你会怎么办？至于想要补课的总会有办法！一对一有钱人网课一对一。搞不好平民的孩子更难了!
　　对待孩子周末的补习，我不知道你究竟是怎样的一种心态，从字面上看，似乎是欣喜多于担忧。
　　以前造成孩子周末参加补习的原因大致有两种：一种是迫于任课老师的压力或碍于任课老师的情面；另一种是家长与孩子有补习的要求或盲目跟风。
　　如果是第一种原因，实行双减政策，尤其是教育部办公厅颁布了《关于开展中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治工作的通知》后，我相信，在职中小学教师自然是不敢越雷池一步了，否则，等待的一定是严厉的处罚。
　　如果是第二种原因，只要你的观念不改变，双减之后，你孩子的周末也许还将在补习中度过。因为你可能会去找培训机构，可能会去找没有资质的其他培训者，也可能会偷偷找在职教师。据我了解，以前遍地开花的有偿补课，根源根本不在在职教师身上，真正不顾师德胁迫学生进行有偿补习的老师还是很少，大部分学生都是在培训机构补习，或者是求老师进行补习的，近段曝光的几起有偿补课反映的都是这种情况。
　　综上所述，孩子有没有一个快乐的周末，双减之后，决定权在家长自己的手里。
　　1、最近教育部门推出了双减政策，提高了中小学生课外补习的门槛，大大小小的课外补习机构纷纷关门大吉。
　　2、课外补习班的门槛提高了，周末补课的学生比例会降低一些。
　　3、周末给学生补课的方式，随着双减政策的推出，也会出现一些变化。
　　4、有一些家庭，在经济条件力所能及的情况下，在周末会请一对一的老师给孩子上辅导课。一对一的辅导课虽然比上辅导班费用要高一些，但是补课效果也会更好一些。
　　5、还有一些家庭，父母时间比较宽裕，也有一定的知识基础，她们就自己给孩子补课，这样虽然可以省下一些费用，但是父母要牺牲一些时间。
　　6、有一些家庭没有经济条件给孩子请一对一的补习老师，自己也没有能力教孩子。他们也希望自己的孩子在周末能够多学习一些，就会多给孩子买一些辅导教材，让孩子自己在家里多花一些时间自学。
　　或者监督孩子利用互联网自学功课。
　　7、要想让孩子真正能够轻松下来，唯一的条件是社会的竞争压力减小了，整个社会的人口降低了，劳动力越来越值钱了，所有劳动者的收入差距缩小了。
　　8、高端人群和低端人群的收入差距减小了以后，孩子们就不用拼学习拼高考了，社会福利待遇高，所有人的生存条件非常宽松，只有在这种理想的状态下，才能够真正让孩子从小轻松快乐生活。
　　9、要想让学生周末不用再补习功课是非常遥远的事情。只能说是在理论上存在。
　　上有政策下有对策，希望孩子和家长真的能解放，但有的孩子真的需要补课来提高成绩，在学校真的学不到什么，别光抓补课，要从根源上解决问题，现在一节课35分钟，试问能讲几个知识点？
　　减负＂不是家长或者学校的事情，而是全社会的事，但＂双减＂还是让家长们看到了另一种可能。我个人觉得，只要有中高考，就会有课外补习。无论怎么禁止，只是形式不同而已。越禁止，补课费越高，普通家庭越没有机会。