中国现在缺的是技术工人而非大学生

　　随着中国经济进入转型升级和高质量发展阶段，制造业对于技工的需求大幅增长，而国内劳动力市场相关技工人才严重缺乏，凸显出当前的技工供需状况的严重失衡。
　　据人社部发布的统计数据显示，我国现有9亿多劳动人口，高级技工岗位的人才缺口已经达到了2000万。2021年3季度全国＂最缺工＂的100个职业排行中，58个属于生产制造及相关人员。到2025年中国制造业10大重点领域人才总量将接近6200万人，人才需求缺口将近3000万人，缺口率高达48%。
　　在此情况下，我国劳动力市场中高级技工缺口巨大，技能型人才供不应求，由此导致薪资福利不断上涨。一些工厂因为先进的生产设备无人会使用，正面临停工停产的可能。
　　其实，中国制造业的发展非常有前景，在产业转型升级过程中，未来5-10年制造业将会迎来行业发展的黄金期，真正进入＂中国智造＂时代。
　　如今，许多高级职业学校的学员，通常还未毕业，就被各大企业争抢一空，基本上每个人都有2-4个工作岗位可以任意选择。众多职业学校的学生再也不用担心毕业之后找不到工作了。而与此形成鲜明对照的是，大学生和高学历者的失业率却在不断增长。
　　实际上，劳动力市场呈现出一边技工用工紧缺，一边大学生失业率增长；一边是用工荒，一边是就业难；这一两极分化趋势，反映出当前我国的教育供给出现了问题。
　　据相关调查数据显示，日本整个产业工人群体中，高级技工占比为40%，德国为50%，而中国这一比例仅为5%，更为严峻的事实是，30年前中国高级技工占比就是5%，可以说几十年来没有任何变化，也意味着我国教育界根本就没有构建一个完善的技工培训系统。
　　西方发达国家的高级技工占技工总数的比例超过35%，而在我国，能够被称为＂灰领＂的高级技工仅占5%。目前，发达国家高级技工的比例已经提高到40%，我国依然徘徊在5%的低水平上。
　　长期以来，我国教育界对于专业技能教育培训的认同度较低，各类职业院校太少。而随着产业升级，企业自动化的改造升级，对员工的素质要求在逐步提高，但是这类人才没有得到足够的重视和培养，所以才会形成技工需求的巨大缺口，这是导致技能型人才紧缺的重要原因之一。
　　同时，随着我国社会经济的发展，目前科研领域对于人才的需求已经逐渐达到饱和状态，而这技术领域的人才却严重缺乏，呈现出愈演愈烈的发展趋势。
　　事实上，这也是我国教育布局失误的必然结果，多年来忽视职业教育，违背教育发展客观规律的行为，必将会受到经济社会的报复，这一后果现在就已经显现出来了。
　　对此，笔者认为，要解决这一矛盾，教育必须要作出重大改革，调整教育方向，以适应新的历史条件下，经济社会发展的需求。具体做法就是应该增加技工类院校的数量，同时减少普通大学的数量，从而将国家有限的教育资源，投入到经济发展更需要的方向上。
　　当前需要转变教育观念，从思想上提高对培养技术型人才的认识，同时提升技工类文凭的含金量以及技工毕业生的社会地位。
　　要解决技工人才缺口问题，国家应该从教育整体布局上，更加重视职业技术类院校的发展，教育部根据各地社会经济发展的实际需求，增加相关的职业类院校的数量，并加强师资力量，注重提高教学水平。与此同时，相应减少、或将一些普通大学转型改造成为职业院校，以适应社会经济发展的需求，避免教育资源的浪费。
　　一直以来，导致我国职业教育长期发展滞后的原因在于以下3个方面：
　　1、受传统观念的影响
　　人们普遍认为，在办公室上班，显然要高人一等，白领阶层无论从社会地位还是工资报酬都要高于技工，而且工作环境舒适，劳动强度低。在此情况下，家长也从小就给孩子灌输错误理念，只有上好大学才能有前途，在这一观念影响下，技术学校招生自然会面临招生的难题。
　　2、社会地位及薪酬低
　　在我国，职业技术工人的劳动报酬一直比较低，而工作环境差，劳动强度大，使得人们看不起这一行业的从业人员。这也是许多家长不愿自己的孩子走上职业技术这一条道路的原因。
　　不过近些年来，这一情况已经大为改观，由于技工人才供不应求，薪酬已经远远高于普通大学毕业生，甚至收入高于其数倍。
　　3、看不到职业前景
　　伴随着制造业的转型升级，工厂中将会越来越多地使用机器人，人们对于工厂工人的认识也趋同于＂流水线工人＂的概念，担心将来没有职业前途。实际上，这是一种错误观念，转型升级后的自动化设备仍然需要人去操作、管理和维修，而且未来的现代化工厂对于这一类高级技工的需求只会越来越多。
　　尽管存在以上问题，但是目前国家现已意识到教育领域中所出现的这一弊端，正在采取相关措施，努力弥补长期以来在职业教育这方面的严重亏欠。
　　2021年12月9日，国务院宣布，职业本科纳入现有的学士学位工作体系中，按照学科类别授予学生学士学位。在资格证书效应层面，这一学位与普通高校本科的学士学位具有同样的法律效力。无论是在就业、考研、考公务员还是其它方面都等同于本科学士学位。
　　这一政策的实施，对于我国职业学校的发展无疑是一个巨大利好，它必将会大大促进职业院校今后的普及和深入发展。提高学生报考职业院校的积极性。
　　笔者认为，现在无论是教育界还是社会各界，都应该重新认识和定义职业技术院校的性质。
　　职业技术学院属于中国一般高等院校的一个种类，以全日制教育专科层级高职教育为主要内容，学业年限通常为3年，在一般高考招生次序中为招生专科（高职院校）批号，也是＂三校生＂（职业高校、职业中专学校、技师院校）单考单招的录用高等院校。
　　职业院校有单独编制和非单独编制之分，非单独编制的职业技术学院通常为大学本科高等院校进行专科层级办校的二级学院。
　　现在我国的教育状况是，重点大学数量不多，每年录取的学生有限，而大量考不上重点大学的学生又不愿意去读职业技术学院，这就导致他们夹在中间的普通大学之中，然而这部分毕业生由于社会需求有限，往往刚毕业就将面临，＂毕业就意味着失业＂的尴尬现实。
　　这也是导致当前就业市场不平衡的一个重要原因，高端领域需要顶尖人才，低端领域也需要大量的年轻劳动力，但是大部分大学生不具备进入高端领域工作的能力，又不愿意到低端领域去从事体力劳动，高不成低不就，只能全部挤在中端领域找工作，以至于放眼望去，满大街都是跑滴滴、送快递、外卖的年轻人。
　　因此，要化解这一矛盾，笔者认为，中国应该少办大学，多办蓝翔技校！只有通过增加技术职业学院的数量，加大对技工人才的培训力度，才能逐步缓解当前制造业对于技工人才的迫切需求。
　　由于长期以来社会对职业教育的认可度偏低，往往使学生家长们陷入＂普高还是职高＂的选择焦虑。在人们的传统观念中，普高还是职高，意味着孩子未来人生的两种走向。
　　然而事实并非如此，比如在深圳技师学院，每年的毕业季节，都成为校领导最头疼的时期，他们需要逐个向前来要人的企业道歉，因为所有的毕业生在毕业之前早就签出去了。每个同学手中都有2-4张录用通知书，所以前来招聘的企业全部都未能招满，有的企业甚至空手而归。
　　近些年来，由于普通高校毕业生人数连年增长，使得国内就业市场压力倍增、内卷严重。数据显示，2022年我国高校应届毕业生规模预计将首次突破千万，达到1076万，同比增加167万人。
　　由此可见，当前无论是教育界还是整个社会，都应该清醒地认识到这样一个事实，那就是，＂中国现在缺的是技术工人而非大学生＂！