小学英语新课程标准（小学各课程目标整理汇总）

　　小学英语新课程标准（小学各课程目标整理汇总）
　　小学阶段没有单独的英语课程标准，小学的各级课程标准是和初中课程标准总体排列在一起，统称为义务教育阶段英语课程标准。但在实际的教学中，小学却是一个独立的教学阶段，所以在使用的时候非常不方便。在这里把小学各课程标准单独整理归纳出来，以方便小学生、家长和老师们使用。义务教育英语课程标准小学英语的课程目标，分为三种: 一、总目标，二、分级目标，三、分级标准。在英语课程分级目标体系中，一级和二级是小学六年级毕业时应该达到的要求。
　　第一是总目标。总目标适用于义务教育阶段的所有年级：通过英语学习，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成，建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识各方面整体发展的基础之上。
　　第二是分级目标。分级目标是针对上述总目标的五个方面应达到的综合行为表现。小学是一级和二级目标：
　　一级：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令，做动作，做游戏，做事情 (如涂颜色、连线）。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能模仿范例书写词句。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
　　二级：对继续学习英语有兴趣。能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题做简短叙述。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英文歌曲和歌谣。能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。乐于了解外国文化和习俗。
　　第三是分级目标标准。分级标准按着语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识五个方面分别阐述。
　　语言技能：一级目标标准，分为听做、说唱、玩演、读写和视听五个方面。
　　听做：4条。1. 能根据听到的词句识别或指认图片或实物。2. 能听懂课堂简短的指令并作出相应的反应。3. 能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图，做动作等。4. 能在图片和动作的指示下听懂简单的小故事，并作出适当的反应。
　　说唱：7条。1. 能根据录音模仿说话。2. 能相互致以简单的问候。3，能相互交流简单的个人信息，如姓名、年龄等。4. 能表达简单的情感和感觉，如喜欢或不喜欢。5. 能根据表演猜测意思、说出词语。6. 能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右。7. 能根据图、文说出单词或短句。
　　玩演：2条。1. 能在教师的指导下用英语做游戏，并在游戏中进行简单的交际。2. 能做简单的角色表演。
　　读写：5条。1. 你能看图识词。2. 能在指认物体的前提下认读所学词语。3. 能在图片的帮助下读懂简单的小故事. 4. 能正确书写字母或单词，能模仿范例写词句。
　　视听：能听懂语言简单的英语动画片或程度相当的英语教学节目，课堂视听时间每学年不少于10小时(平均每周20~25分钟)。
　　二级目标标准，分为听、说、读、写、玩演视听五个方面。
　　听：4条。1. 能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。2. 能听懂简单的配图小故事。3. 能听懂课堂活动中简单的提问。5. 能听懂常用指令和要求并作出恰当的反应。
　　说:5条。1. 能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。2. 能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。3. 能运用一些最常用的日常用语(如问候、告别、道歉等）。4. 能就日常生活话题作简短叙述。5. 能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事。
　　读：6条。1. 能认读所学词语。2. 能根据拼读的规律，读出简单的单词。3. 能读懂教材中简短的要求或指令。4. 能看懂贺卡等所表达的简单信息。5. 能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。6. 能正确朗读所学故事或短文。
　　写：3条。1. 能正确地使用大小写字母和常用的标点符号。2. 能写出简单的问候语和祝福语。3. 能根据图片，词语或例句的提示，写出简短的词句。
　　玩演视听：4条。1. 能按要求用简单的英语做游戏。2. 能在教师的帮助下，表演小故事或小短剧。3. 能学唱简单的英语歌曲和歌谣30左右(含一级的要求)。4. 能看懂程度相当的英语动画片和英语教学节目，课堂试听时间每学年不少于10小时(平均每周20~25分钟)。
　　语言知识:这项没有一级目标标准，只有二级的。二级目标标准分为：语音、词汇、语法、功能、话题五个方面。
　　语音：4条。1. 正确读出26个英文字母。2. 了解简单的拼读规律。3. 了解单词有重音，句子有重读。4. 了解英语语言，包括连读、节奏、停顿、语调等现象。
　　词汇：3条。1. 知道单词是由字母构成的。2. 知道要根据单词的音、义、形来学习词汇。3. 学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语，并能初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题。
　　语法：2条。1. 在具体语境中理解以下语法项目的意义和用法：名词的单复数形式和名词所有格；人称代词和形容词性物主代词；一般现在时，现在进行时，一般过去时，和一般将来时；表示时间地点和位置的常用介词；简单句的基本形式。2. 在实际运用中体会以上语法项目的表意功能。
　　功能：理解和运用有关下列功能的语言表达形式：问候、介绍、告别、请求、邀请、致谢、道歉、情感、喜好、建议、祝愿等。
　　话题：理解和运用有关下列话题的语言表达形式：个人情况、家庭和朋友、身体与健康、学校与日常生活、文体活动、节假日、饮食、服装、季节与天气、颜色，动物等。
　　情感态度：7条。没有一级目标标准，只有二级。
　　1. 能体会到英语学习的乐趣。2. 敢于开口，表达中不怕出错误。3. 乐于感知并积极尝试使用英语。4. 积极参与各种课堂学习活动。5. 在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。6. 遇到困难时能大胆求助。7. 乐于接触外国文化，增强祖国意识。
　　学习策略：11条。没有一级目标标准，只有二级。二级课程标准学习策略这项都是基本策略。
　　1. 积极与他人合作，共同完成学习任务。2. 遇到问题主动向老师或同学请教。3. 会制定简单的英语学习计划。4. 对所学内容能主动复习，并加以整理和归纳。5. 在词语与相应事物之间建立联系。6. 在学习中集中注意力。 7. 在课堂交流中，注意倾听，积极思考。8. 尝试阅读英语故事，及其他英语课外读物。9. 积极运用所学英语进行表达和交流。10. 注意观察生活或媒体中使用的简单英语。11. 能初步借助简单的工具书学习英语。
　　文化意识：8条。没有一级目标标准，只有二级。
　　1. 知道英语中最简单的称谓语，问候语和告别语。2. 对一般的赞扬，请求道歉等作出适当的反应。3. 知道世界上主要的文娱和体育活动。4. 知道英语国家中典型的食品和饮料的名称。5. 知道主要英语国家的首都和旗帜。6. 了解主要英语国家的重要标志物，如英国的大本钟等。 7. 其了解英语国家中重要的节假日。8. 在学习和日常交流中，能初步注意到中外文化异同。
　　以上就是英语课程标准中对小学英语课程目标的设置。各位老师和同学们在英语学习的过程中，可以对照参考以上指标进行学习和训练。希望对您有益，感谢阅读！