中班上学期班级工作总结（2020年中班上半学期总结）大家好，刘老师今天和大家一起分享一个班级工作总结，值得大家参考，帮助刘老师转发，谢谢大家。 ＂伴幼同行，促幼发展＂班级工作总结 一学期紧张而繁忙的工作即将结束。回顾这一学期的工作，回顾和幼儿相处的每一天，其中既有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快乐。陶行知说：＂培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给予施 肥、浇水和培养教育，这叫‘因材施教’。＂幼儿是独特的人，是发展中的人，老是只有学会教，幼儿才能学会学。我们要以幼儿的一切为出发点，陪伴幼儿，促进其发展。 一、开展形式多样的主题活动，丰富幼儿对剪纸的感知体验 1、循序渐进开展主题活动，促进幼儿各方面的发展 根据幼儿的发展特点和发展要求，我将本学期主题确定为＂一剪钟情＂，每月的月主题分别是＂剪纸叙情＂＂剪纸传情＂＂剪纸生情＂，三个主题各有侧重点，以承前启后的顺序逐步开展。比如，＂剪纸叙情＂主题侧重语言领域，目的在于丰富幼儿剪纸的题材和相关内容，因此开展了＂胖娃骑白马＂＂王婆婆卖茶＂等川西童谣故事和中秋故事活动。＂剪纸传情＂主题侧重社会领域，结合10月份国庆节、重阳节，传达出幼儿对祖国、老人的热爱之情。尤其是关于王二小英雄故事和儿歌的学习，充分激发了幼儿对小英雄的崇敬之情。 ＂剪纸生情＂主题侧重艺术和科学领域，通过探索剪纸皮影（这里指的是用剪纸制成的皮影）的制作过程和方法，激发了幼儿对各种工具材料的探索兴趣。同时，在探索和操作的过程中，培养幼儿的小组合作能力。健康领域的内容贯穿于整学期的主题活动之中，并结合季节、天气等现实情况开展相应的活动，如＂认识雾霾＂＂流鼻血怎么办＂等。通过一学期的学习，幼儿不仅积累了丰富的词汇和传统文化故事，而且初步形成了自主解决问题的能力，尤其是小组合作能力有明显的提高。在剪纸艺术方面，幼儿创造性地运用剪纸作品表达生活经验和故事的能力明显增强了，且能尝试自主制作剪纸皮影。 2、在区域活动中延伸主题活动，拓展了幼儿的学习和生活经验 我们班的主题活动不仅包括集体数学活动，而且包括区域活动，以丰富幼儿的学习和生活经验。比如，在巧手工作坊，我们根据主题开展的进程，投放了不同的剪纸样品或作品，引导或激发幼儿进一步进行个性化表达。比如，在开展＂剪纸传情＂这个主题时，我们在巧手工作坊投放了幼儿剪的、与生活场景相关的作品。这些作品主要表达的是幼儿与父母在一起的美好、幸福时光。在学习各种童谣故事之后，投放幼儿小组合作的剪纸童谣材料。 在开展＂剪纸生情＂这个主题时，我们投放了制作皮影的各种工具材料，以使幼儿操作。此外，在书吧也投放了各种童谣故事书，丰富幼儿的剪纸内容和表达方式。 3、主题活动之外的生成活动，拓展幼儿的认知和经验 在开展班级活动时，除了实践预设的主题活动以外，我们还会根据幼儿的经验和兴趣生成一些活动，以拓展幼儿的认知和经验。比如，在＂剪纸生情＂主题活动中，有一段时间五玉和几个幼儿总喜欢挠我的痒痒。因此，我们开展了＂乱咬痒痒的章鱼＂绘本活动。讲完这个故事后，我发现幼儿对海底的动物非常感兴趣，加上他们缺乏相应的经验，于是生成了＂海底的动物＂＂各种各样的鱼＂等活动，丰富了幼儿对于海洋动物的初步认识。在＂剪纸叙情＂主题活动中，班上个别幼儿对科学区的磁贴非常感兴趣，因此生成了＂好玩的磁贴＂集体活动。在＂剪纸生情＂主题活动中，我们结合新年文化周的生肖文化，生成了＂十二生肖＂活动，丰富了幼儿对于生肖的认识。然后进一步结合我们班做的生肖兔灯笼，生成了＂狡兔三窟＂集体活动，在区角活动中也开展了相应的剪纸活动。 本学期通过开展多种形式的主题活动，既确保了幼儿获得预设主题活动目标的相关发展，同时又以不同形式延伸和拓展了幼儿的经验，开拓了幼儿的视野。 二、在温馨民主的氛围中培养幼儿良好的学习品质 1、培养幼儿良好的注意力及倾听习惯 大班上学期是幼儿语言发展的关键时期，因此我们给予幼儿充足的时间，也的儿自由表达。但是，部分幼儿因为急于表达自己的观点，喜欢插嘴、接嘴，不能认真地倾听他人讲述。我们知道，倾听是幼儿接触社会、接收信息的重要手段之一，是幼儿感知和理解语言的行为表现，也是幼儿应该学习的一种好习惯。因此，在讲述的过程中，我们会有意识地引导幼儿做讲文明、懂礼貌的听众，不随意打断别人说话，不随便接嘴和插话，能举手表达自己的想法，以培养幼儿的倾听能力。 2、培养幼儿的小组合作意识和能力 结合幼儿的发展特点，这学期的目标之一是培养幼儿的合作意识和能力。 因此，日常生活中要求幼儿首先要有小组意识。在生活环节中，对各小组幼儿的行为提出要求，进行奖励，让幼儿懂得不能因为个人的行为而影响小组。 在集体教学活动和游戏活动中，通过小组协商、小组长的带领和讨论等多种合作游戏，让幼儿感受合作的重要意义以及合作的乐趣。经过一学期的学习，我能够感觉到幼儿小组合作的能力明显增强了，尤其是小组长的领导与组织能力有了大幅度的提升。 三、一日生活常抓安全工作，为幼儿健康成长保驾护航 1、安全教育贯穿幼儿的日常生活 幼儿的安全工作是幼儿园工作中的首要工作，也是其他一切工作的基础。 幼儿的自我保护能力差，安全防范意识弱，缺乏相应的自我保护能力和一定的安全知识，因此我固定期对幼儿进行防震、消防演练，让幼儿学会选生、避免伤害。我们也给幼儿上安全教育课，如用电的安全、防止溺水等。同时，利用一日生活环节开展安金教育。比如，在外出到操场进行户外活动时，提醒幼儿上下楼梯不推不挤、不嬉戏打闹。在喝水时，提醒幼儿安全喝水，饮水的速度不宜过快，以免呛着。 2、坚持每周开展安全教育日活动、每月开展健康教育主题活动 我们坚持＂安金第一、预防为主＂方针，切实做好幼儿的安全工作，综合消除校园安金隐患，防患于未然，以保障幼儿健康成长。比如，幼儿园每周都有安全教育活动以及安全晨会，在生动直观的活动中，让幼儿学习安全知识和技能。本学期开展的安金教育活动有＂乘坐电梯小妙招＂＂雷雨天气，安全出行＂＂对冷冻食品说不＂等。各月开展的健康教育主题活动有＂保护牙齿＂＂预防流感我知道＂＂情绪不好怎么办＂等。通过这些安全教育活动和健 康教育主题活动，幼儿学会了简单的保护身体的方法和心理健康知识。 一学期转瞬即逝，陪伴幼儿成长的过程既充满了欢声笑语，也充满了各种挑战和新奇。但无论如何，我始终相信幼儿是发展中的个体，是不断变化的个体。在某种程度上，幼儿是成人之师，他们对未知事物的探索兴趣尤其值得成人学习。我愿意尽已之力，为幼儿的进一步发展提供支持。