什么的房子（什么的房子形容词）

　　活动设计背景
　　房子与人的生活有着密切的关系，孩子自出生后，就每天与房子打＂交道＂ ，首先进出自己家的房子，然后注意到周围的房子，再后来认识到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，渐渐地对房子有了一定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)通过本次谈话活动，让孩子进一步认识、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课知识，贴近幼儿的生活，容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。
　　活动目标
　　1、学习常见房子的汉语名称＂平房＂＂楼房＂＂毡房(蒙古包)＂及其相关词语＂门＂ ＂窗户＂＂房顶＂。
　　2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。
　　3、培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　教学重点、难点
　　教学重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。
　　教学难点： 对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点陌生的。[本.文来源:屈老.师教案网]所以要 多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。
　　活动准备
　　1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片
　　2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园
　　3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察
　　4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 ＂门、窗户、房顶＂图片
　　活动过程
　　(一)开始部分
　　1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’
　　教师：＂老师带小朋友来参观墙上的‘房子’，你们认识这些房子吗?＂
　　教师＂看看这些房子，他们长的一样还是不一样?＂
　　幼儿参观后讨论，回答，教师总结。
　　(二)展开部分
　　1、教师展示图片，介绍每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)
　　教师出示图片，请幼儿说房子名称
　　教师：＂小朋友们。仔细看看，图上是什么房子?＂
　　2、教师引导幼儿在仔细观察一遍，房子的不同在哪里
　　教师：＂小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再仔细的看
　　一看，房子哪里不一样呢。＂
　　通过幼儿观察及教师引导，师幼共同总结出： 平房只有一层，是矮一点的，楼
　　房有很多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。 可总结为
　　平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。 (加肢体语言)
　　3 、游戏 《我问你答》
　　教师：＂小朋友们，现在呢，我们一起来玩个游戏，好吗?＂
　　教师＂小朋友小朋友你告诉我＂
　　幼儿 ＂老师老师我告诉你＂
　　教师＂什么房子高高的＂(边说边用肢体动作示意)
　　幼儿＂楼房楼房高高的＂
　　............
　　教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问
　　4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观察几种房子的相同点
　　教师：＂孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，因为有的是矮矮的，有的是高
　　高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的?＂
　　师幼一起找出房子的共同特征：都有 门、窗户、房顶。 教师重点示范＂门、窗户、房顶＂这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。
　　(三)结束部分
　　教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后教师可循环播放图片，让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分＂门、窗户、房顶，活动在自然中结束。
　　延伸活动
　　鼓励幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子
　　教学反思
　　这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行，幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点＂平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。＂ 只是，上课时， 教学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。) 这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候， 往往是大部分的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去准备教案，更加完善教学过程。