1860年12月25日火烧圆明园（1860年火烧圆明园资料）

　　1860年12月25日火烧圆明园（1860年火烧圆明园资料）
　　文 | 大猫叔叔
　　刚刚过了一个洋节，不惑之年的猫叔无动于衷，但四年级的儿子却心心念念的。
　　在他看来，这个洋节没有那么多规矩限制，又能互相送苹果，还能收礼物。
　　不过洋节当天晚上，儿子的爷爷很郑重地把孙子喊到面前，拿起手机，打开朋友圈，一边盯着放大几倍的文字一边教育他：＂为什么中国人不过圣诞节？1860年12月25日，英法等八国联军攻入北京城，用火烧了圆明园，这一天被八国联军定为圣诞节……＂
　　听到这句话，我这个当爹的差点喷出一口陈年老血，三十多年前那位历史老师苦口婆心叮嘱我们＂是英法联军烧了圆明园＂的画面，重上心头。
　　1861年，法国文豪维克多·雨果在给他的朋友、参加过第二次鸦片战争英法联军的巴雷特大尉的一封信中，严厉地谴责了英法联军在圆明园犯下的罪行。
　　大文豪雨果都在怒斥英法联军的恶行，＂两个强盗，一个叫法兰西，一个叫英吉利＂！
　　当初就是因为不少同学总是把英法联军的＂冠＂，戴到八国联军的头上，历史老师很生气！
　　之前，小有名气的漫画家＂吾皇的白茶＂画了一幅故事，叫做《朋友圈请放过我爸妈》，揭露的就是不少朋友圈公众号为了瞄准老年人信息闭塞爱养生的特点，编造各种噱头信息吸引中老年流量。
　　不过从今天爷爷教育孙子的架势来看，这种胡编乱造的＂冷知识＂，大有通过隔代教育的渠道，要荼毒孩子的形式了。
　　不过吐血归吐血，我还是迅速调整吐纳，用最温婉的口气和我父亲，那个年近七旬的倔强强者提出小小建议（毕竟在老爷子面前，就算四十岁了我也是儿子嘛）：爸，我记得圆明园啊，好像不是八国联军烧的吧？！要不咱爷仨一起查查？
　　不等老爷子动怒，赶紧打开搜索引擎，最终各种信息显示：
　　1860年10月7日，攻入北京的英法联军开始抢劫圆明园，18日抢劫完毕后，一把火毁灭证据！
　　也就是说，爷爷给孙子科普的信息中，强盗错了，时间错了，唯一对的就是圆明园三个字。
　　故意弄错的信息，却披上了义正言辞的外衣，一幅不转不是中国人的姿态，逼着你相信。而最让头疼的是，万一孩子也被隔代人的消息所误导了，那可咋办啊？！
　　其实这也是很多家长经常头疼的地方，多数普通家庭都是双职工之家，夫妻二人平时上班，老人帮忙接送个孩子，甚至有些时候，老人还要担负起一些孙子辈的教育工作。
　　但隔代人的教育方式，以及教育内容，与这一代家长又有不少冲突之处，作为儿女，和老人说的太直白容易引起老人反感，不说的话又不能看着老人用错误的方式教育孩子，真是两难啊！
　　中国科学院心理学研究所曾经做过统计：
　　隔代家长们的素质远远落后于时代发展和孩子成长的要求。在数万人中间做的一项调查表明，95％以上的家长没有学习过如何教育子女这门学问，其中，隔代家长的这个比例接近100％。
　　另有资料显示，中国有60％以上的失足少年与隔代教育有关。
　　众所周知，隔代教育中的很多因素，容易成为孩子成长过程中的一个绊脚石，诸如 ＂隔代惯＂的现象。
　　祖辈家长对孙辈疼爱过度，处处迁就孩子，容易造成孩子任性、依赖性强和生活自理能力低下。还有一些祖辈家长因过度疼爱孩子而＂护短＂，致使孩子的弱点长期得不到矫正。
　　同时， 爷爷辈的学习能力再强，依旧无法跟上如今的时代进步，他们陈旧的思想观念，容易让孩子缺乏开创性精神和发散性思维的培养。
　　其实隔代教育对缓冲亲子之间的情绪冲突，解放年轻一代父母的作息时间还是有些帮助的，但年轻父母不管怎么忙，也要抽时间与孩子在一起，用下面的几个方法，把孩子的教育权、抚养权与隔代教育融合起来，相辅相成！
　　方法一：
　　祖辈和父母统一教育思路，经常沟通。如年轻一代比较注重孩子的特长和个性，祖辈人则希望宽容，这就需要两代人相互沟通，统一认识，择善施教。还应注意不要在孩子面前暴露教育方面的分歧，维护孩子父母的威信。方法二：
　　祖辈家长要注意接受新思想，学习新知识，尽量用现代科学知识抚养教育孩子。同时细化教育方式，做到具体情况具体分析。
　　方法三：
　　祖辈家长要以理智控制感情，分清爱和溺爱的界限。还应积极创造机会让孩子和其父母多接触，疏通感情，两代人共同努力营造一个有利于家庭教育的和谐温馨的家庭氛围。方法四：
　　年轻的父母要端正态度，不管多么忙，都要抽时间与孩子在一起，拒绝可有可无的应酬，放下手机，关掉韩剧，将身心投入到孩子的教育之中。