对我国高校法律英语教学的改革与完善研究

　　一、高校法律英语教学现状与问题分析
　　1。教学体系不健全，教学重点不清晰。调查显示，我国的大多数高校实行的教学方案普遍存在问题，主要是教学重点不够清晰，教学目标不精确等，学校在组织教学时缺少方向性，不能准确凸显出该专业的重点与中心知识，教学不够深入，只是在浅显的向同学们进行法律英语教学。另外教材不先进，不少高校使用的是自己组织编写的教材，缺乏专业性，无法满足实际教学要求，严重阻碍了教学进程，这一问题有待改进。2。师资力量无法满足教育要求。法律英语专业在我国高校教育的开设历史相对较短，这导致教学队伍的教学经验不够丰富，教学素质不够高。第一，高校普遍存在专业教师短缺的问题，于是不少学校临时聘用法律系的教师进行教学，但是由于英语水平的不足，很大程度上抑制了该专业的教学发展，影响教学质量。第二，教师整体教学素质有待提高，由于教师的能力有限，制约了同学们对专业知识的理解，难以满足教学要求。第三，教师的课程分配不合理，由于法律英语专业是一个分支专业，学校的重视程度不够，导致部分专家老师被分配到其他专业进行教学，大量减少了专业课程的学时，同时也降低了该专业的教师整体水平。
　　二、高校法律英语教学的改革与完善
　　1。改进法律英语的教学体系，进行针对化教学。当今，我国正式走向了世界经济的舞台，随着同各国之间经济交流的日益密切，我国的经济建设到达了一个新的高度，但是机遇往往会伴着考验，那就是国际法律事务的处理问题。为此，我国各大高校开始响应国家号召，开展法律英语这一专业的教育工作，但是目前的法律英语教学体系存在着明显的不足，体系不够完整和科学，教学不够深入，缺乏针对性。首先，应该在现有专业教学体系的基础上进行改进与创新，注重实际应用，对现有的培养方案施行修改，争取将该课程的教学和实际法律的应用联系起来，为国家培养更加专业化的法律英语人才。其次，要重视教学的针对性，对不同的专业课程施行不同的教学方案，理论与实际相结合；对不同特征的学生施行不同的教学，培养全方位的法律英语人才。
　　2。提高教学团队的整体素质。由于我国对此专业的教学研究还不够充分，经验积累还有些欠缺，所以教师团队的教学力量还有待提升，可以采用以下几点建议来提高教学团队的整体教学水平；第一，可以联合英语专业教师进行合作教学，英语专业老师一般都有较为扎实的英语功底，可以为法律英语教学提供英语方面的指导；第二，聘请社会上精通英语的法学专家担任专业教师，进行专业教学，比较好的选择是国外的一些法学教授，他们对这两方面的理解极为透彻，能够胜任该专业的教学；第三，定期组织高校该专业教师进行专业培训，增强英语表达能力，提高法律知识素养，另外还要注重对教学方法的培训，提高教师的创新教学能力。
　　3。更新专业教材和相关书籍。教材是教师教学和学生学习的必备书籍，它给教师的教学提供了很好的参考，为学生的提供了指导，所以要依据现有法律进行及时更新，防治发生教学失误等不良现象。首先国家及高校应该统一战线积极组建教材编写专家团队，编写出一套适合我国高校学生学习的权威性教材，并统一使用。教材不仅要有准确的英语和法律的理论知识，还要有紧密结合实际的案例分析等，并且要有主次分别，要重点对国际司法进行编写，这有利于学生以后的实际工作。结语：目前，我国迫切需要一批大量的法律英语人才，来巩固我国在对外交流过程中的优势地位，促进我国的对外经济贸易活动。如今高校中该专业的教育工作普遍存在缺陷，其教学质量和国家社会的要求标准还有不小的差距，但是相信只要我们积极进行探索和实践，改革教学方式方法，增强师资力量，完善教学体制，就一定能够取得该专业的高水平发展，为我国的经济建设输送高质量的法律英语人才。