艾青诗歌《刈草的孩子》原文及赏析

　　夕陽把草原燃成通红了。
　　刈草的孩子无声地刈草，
　　低着头，弯曲着身子，忙乱着手，
　　从这一边慢慢地移到那一边
　　草已遮没他小小的身子了
　　在草丛里我们只看见：
　　一只盛草的竹篓，几堆草，
　　和在夕陽里闪着金光的镰刀
　　1940年
　　草已遮没他小小的身子了
　　写一首好诗很不容易。
　　写诗是要有技巧的。
　　“没有技巧的诗人像什么呢
　　没有翅膀的鸟，永远只会可怜地并着双脚急跳。
　　没有轮子的车辆，要人家背了它才走的。”（《诗论》）
　　技巧在诗中起着举足轻重的作用。
　　而《刈草的孩子》这首诗，似乎没有运用什么技巧，只是把《刈草的孩子》刈草时情景如实地写出来就是了。没有什么渲染，没有什么夸张，没有什么象征，朴实得犹如草，“宁愿裸体，却决不要让不合身的衣服来窒息你的呼吸。”（《诗论》）
　　然而，读者看了这首诗，不能不称道这是一首好诗，道理何在呢？
　　平凡的小事里不一定没有诗。
　　问题在于如何发现，如何把握，并在这种把握中渗入作者的意图。让人读了之后能有所感悟，并从这感悟中得到启示。
　　小孩子割草，这事很平常，却被诗人感觉到了什么。诗人要写这《刈草的孩子》，如何着手呢？如何写出诗意来呢？诗人没有写这个孩子的来龙去脉，姓字名谁，来自何方。没有写他的家境，没有写他的喜怒哀乐。诗人只是写他割草的一个画面：
　　“夕陽把草原燃成通红了。刈草的孩子无声地刈草，低着头，弯曲着身子，忙乱着手，从这一边慢慢地移到那一边草已遮没他小小的身子了在草丛里我们只看见：一只盛草的竹篓，几堆草，和在夕陽里闪着金光的镰刀”
　　诗人为什么只写这样一个画面呢？诗人的意图达到了么？很简单，诗人认为这样写已经足够了，一个艺术品完成了。
　　这里好像没有什么技巧，太简明不过了。其实，这里不仅有技巧，而且有着很高的技巧，只不过达到了天然的程度，使人几乎感觉不到罢了。
　　诗人只选取了孩子割草的一个画面，而没有冗繁地写其他，这本身就是一种很高的技巧。“削尽冗繁留清瘦”（郑板桥语）是很重要的技巧要求，也是一种美学要求。诗人很懂得这个道理。诗人在构思这首诗的时候，从选材到剪裁，在脑子中已经进行了加工，写什么不写什么，已经在脑中过滤。这个加工过程虽然别人看不见，不得而知，但这是创作中一个很重要的阶段。没有这个加工过程是不可想象的。
　　这个过程的成功与否，是和诗人的生活经验，以及诗人的审美能力息息相关的。高明的诗人加工出来的是精品，不高明的当然就可能是次品了。《刈草的孩子》这样选材和剪裁，正说明了诗人的高明。
　　诗人在写这八行诗的时候，看似漫不经心，仔细观之，诗人也是运用了技巧的。诗人有意地在诗中强调了孩子割草的动作，他“低着头，弯曲着身子，忙乱着手”并强调了“草已遮没他小小的身子了”，进而强调“一只盛草的竹篓，几堆草，和在夕陽里闪着金光的镰刀”诗人强调、突出这些，是由诗人从自己所要表达的意图考虑的。
　　诗人只写这样一个画面，是有意图的，如果没有意图，这诗便苍白了，其技巧也成了枯枝败叶。诗人的意图是：小小的孩子，多么值得同情，他没能去上学，他没有在爹妈身边撒娇，从小就承担起劳动的重负。都夕陽西下了，他还没有回家，还在割草。他是多么辛苦！由此，诗人进一步告诉读者，在那样的时代，民不聊生，人们生活困苦，这困苦甚至也直接压在了孩子身上。这样的时代，这样的困苦生活，多么不公平，多么不人道！从孩子割草这件小事中，引起了诗人的联想和诗人内心的愤慨！
　　诗人的技巧，很好地表达了诗人的意图。
　　技巧对于写诗是很重要的，没有技巧便没有诗。但诗的技巧不是无根的花朵，不是无源之水。它必须受内容的支配，必须受诗人审美能力的支配，才能有效地充分地显示它的作用。而审美能力的高低，又是和作家的修养分不开的，修养是作家创作的基础。就像土壤一样，有什么样的土壤，就会开出什么样的花朵。
　　艾青说：
　　“一个作家的审美能力是最容易被发现于他的作品里的：
　　当他选取题材的时候；
　　当他虽竭力想隐瞒，但终于无意地流露了他对于一些事物的意见的时候；
　　当他对于文字的颜色与声音需要调节的时候；
　　我们就了如指掌地看见了作者的修养。”（《诗论》）
　　这话说得再中肯不过了。修养的高低，是诗人能否写出好诗来的关键。修养，当然是多方面的修养，思想的、知识的、艺术的等，技巧当然也是其中的一项。
　　加强修养，在诗的园地里“割”下更多的好诗吧！
　　（郭宝臣）