赵德明《爸爸的名字》原文及赏析

　　这是招收重点小学一年级新生的考场。我面前站着一排五颜六色的“花朵”，旁边是抚育花朵的“绿叶”们。
　　“这是几？”我指指写着“10”的卡片，提问一个小男孩。
　　“席。”小男孩脱掉了两颗门牙，说话直漏风。
　　“这个呢？”我又拿出写着“十”的卡片。
　　“也戏席。”豁牙子反应很快。
　　“这是哪儿？”我换了一张。
　　“万里长城。”豁牙子毫不怯场，忽闪着浓密的长睫毛。
　　所有问题豁牙子都回答得准确、利落。无疑，这孩子聪颖伶俐，智力商数很高。
　　“你叫什么名字？”我翻开了录取登记表。
　　“郝平平。”
　　“你爸爸叫什么名字？”
　　“郝科长。”
　　“郝科长？我不是问职务，是问你爸爸的名字。”
　　“爸爸就戏叫郝科长嘛！”豁牙子不高兴地撅起鲜红的小嘴，“老西，你要不信就问她。”他拉住左边那个脸蛋像大苹果般可爱的胖姑娘。
　　“我爸爸说，他爸爸叫郝科长。”大苹果证实道，声音脆得像铜铃。
　　看着孩子们一本正经的神态，我十分好笑。可是，毕竟不能将“郝科长”作为家长的名字写在登记表上啊！
　　这时，一个头发上戴着杏黄色发卡的小姑娘向前迈出一大步，行了个礼，严肃地对我说：“老师，他爸爸不叫郝科长。”
　　“请你告诉老师，他爸爸叫什么？”
　　“叫小耗（郝）子，我爸爸是这样叫的。”杏黄发卡回答完毕，后退一步回到原位置。显然，她是受过良好的学前教育的“正规”幼儿园的毕业生。
　　“她爸爸叫赖局长”大苹果乜斜了杏黄色发卡一眼，小声地对旁边的孩子嘟哝。
　　看来，除了向家长们求援别无它法了。
　　“郝平平的家长来没来？”我提高声音问。
　　“来了。”
　　站在老榆树下的那一小堆“绿叶”中有一个身材硕壮、衣冠楚楚的男人大摇大摆地走了过来。
　　“您是郝平平的爸爸？”
　　“是我。”
　　“您的名字。”
　　“郝钢。”
　　问题迎刃而解了。我刚要填上登记表，突然豁牙子尖声嚷叫起来：“爸爸，你说谎！你不是个好爸爸！老西，他不叫郝钢，叫郝科长。”
　　我抬起头，看见豁牙子正用力拉爸爸的衣角，郝钢的唇角挂着无可奈何的苦笑。唉，这么复杂的社会问题对于未谙世事的毛头稚童，怎么能解释清楚呢？我走过去，轻轻抚摩着豁牙子那柔软细滑的小脖子，说：“小朋友，你爸爸没骗人，他是叫郝钢。”
　　豁牙子不嚷了，歪着小脑瓜，眼睛一眨一眨地想了一会儿，说：“噢，老西，我明白了。大人都有两个名字，戏吗？”
　　“长大了你就知道了。”我回答。
　　“不，长大了我也不要两个名字，就不要！我只喜欢一个名字，是姥姥给我起的。”
　　“什么名字？”
　　“郝平平！”
　　选自《青年作家》
　　【赏析】视角，是作者观察和反映生活的角度。转换审视生活的视角，从新的关系切入，是艺术从寻常见出神奇、平淡中显出光彩的关键因素。微型小说要使读者在一分钟里一次性获得艺术的美感享受，视角的新颖就异常重要了。
　　《爸爸的名字》以其新的视角吸引着我们的视线。一个严肃而又古老的社会问题人与人之间的等级关系，在一幕谐谑的轻喜剧中表现得淋漓尽致。
　　作者避实就虚，选择了这样一个角度某招收重点小学一年级新生的考场，老师和学生进行着一问一答的简单考试。智商极高的“豁牙子”流利地回答了老师提问的一系列问题，而在回答爸爸的名字时，却回答是“郝科长”。小说由此展开了小朋友们关于“爸爸的名字”的“论证会”。
　　虽然，这幕轻喜剧谢幕时，豁牙子似乎明白了“大人都有两个名字”，可是，他怎么也不会明白大苹果的爸爸管他爸爸叫“郝科长”，而杏黄色发卡的小姑娘则说他爸爸叫“小耗子”的个中三昧。
　　小说就在孩童这一本正经、似懂非懂的争论中侧面揭示了一个严肃的主题。作者以儿童纯真、烂漫、认真的思考折射成人的世故和污浊。微型小说审视生活往往避免正面攻坚，而是歪打正着，旁敲侧击。这篇小小说作者选择了这一新视角，形成了强烈的对比。孩童越天真、正经，成人越显得滑稽可笑。反差越大，对比度越强，对这一社会问题的讽刺意味就愈强。这种不直接写正面，而写侧面、反面的写作方法，正所谓“睹影知竿”，竿藏而影显，露者为藏者而写，藏者又因露者而显。这藏露对比的写法，留给读者丰富的回味。而且，这比以正笔实写更具有讽刺意味，形成了作品寓庄于谐的幽默风格。
　　小说的这一视角，还起到聚集式的透视作用。参加“爸爸的名字”“论证会”的三个角色来自三个不同的家庭，而且具有典型性和代表性。小说缩小了时间和空间跨度，把他们父辈平时在不同时间和空间中交往的动作骤然交织在一起，形成了戏剧性高潮，好像把各种社会的光点投射到一块艺术的画布上，构建了一幅社会像，聚而使之突出、强化。