为什么看了很多书，学了很多东西，还是过不上想要的生活？

　　有些人看了很多书，学了很多东西，还是过不上想要的生活。
　　为什么呢？因为，你只顾着学，那是在浪费你的人生。
　　读圣贤书的孔乙己
　　鲁迅先生笔下有一个人物，孔乙己。孔乙己，一介书生，衣衫褴褛，自称读书人。文章中写道：
　　他们（众人）又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
　　鲁迅的文章向来都有强烈的讽刺寓意，文中虽然描述一个叫孔乙己的人，好吃懒惰，坏脾气，偷盗行窃，张口“君子乎”，闭口“者乎”等等。
　　实则是讽刺当时社会腐朽思想和科举制度毒害，使得读书人精神上迂腐不堪，麻木不仁，生活上四体不勤，穷困潦倒。也讽刺那些两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的人，他们没有将国家命运与自身学习相结合，可怜之人必有可恨之处。
　　那么，与现在有和关系呢？
　　答案是：有！
　　大到社会环境，教育体系，国家栋梁人才培育，小到学校，学生学习，企业发展，员工工作。
　　学校培养的花朵
　　所谓培养的花朵，多是学校分数，为此不得不提我们的教育体系，大家称它为应试教育。
　　想想你的上学经历，老师大人们灌输给我们灌输思想，从小的目标是考上理想的中学、高中、再至大学，将来找一份好工作，而且家长也总有一种想法：不能让孩子输在起跑线上。
　　为此，父母省吃俭用，但对儿女教育绝不吝啬，应给全给，送到最好的学校学习，甚至父母当中一人，全职照顾孩子，洗衣做饭，你只管学习，考个好成绩，期待你望子成龙，望女成凤。
　　老师亦是如此，一旦成为了老师眼里的尖子生，就会被特别关照，重点培养对象。
　　而你自己更加努力，父母老师和自己的希望再加上学校的期盼，多重压力就更加剧了你的决心：努力学习，争取更高分数。
　　十年寒窗苦，一朝高考时，对寒门弟子来说，更是鲤鱼跃龙门的时机。所以，为了能考上理想的大学，改变自身命运，十年寒窗苦根本不算什么。
　　吊瓶现象习以为常，图为老师辅导学生
　　走出大学，走向社会
　　随着国家对教育的扩大改革，使得很多人因此有机会读大学。但是，却产生了一种让人费解的现象，就是数以百万计的大学生们抱怨说找不到工作，同样，数以万计的企业单位却也抱怨说找不到合适的人才。这到底是怎么了？
　　苦读寒窗十余载，到最后依然找不到自己理想的工作，大学生就业难的现状已经成为社会性的问题。究竟原因在哪？
　　劳资双方找不到合适的，相互抱怨，这到底怎么回事？
　　就业难，怀才不遇，究竟原因在哪儿？
　　印度有部非常有名，且具有教育意义和讽刺寓意的电影：《三大傻宝闹宝莱坞》。很好的诠释学生走出校门到社会时的问题。
　　影片中有三位主人公，其中一个叫兰彻，他是一个与众不同的大学生，敢于反抗院长，并质疑他的教学方法，用智慧打破学院墨守成规的传统教育观念。兰彻的特立独行引起模范学生绰号“消音器”的查尔图的不满，他是一名院长欣赏的三好学生，成绩优异。
　　兰彻为了向院长证明学习并不只是靠死记硬背，故意修改了查尔图的演讲稿，面目全非。让他和院长当场出丑，查尔图愤怒至极，与兰彻定了十年之约，看谁能笑到最后。
　　十年之后，兰彻不仅赢了，而且还赢得了对手查尔图的尊重。
　　虽然是喜剧，但折射出了现在社会教育的问题，家长只管孩子应该去学什么，而从没想过孩子自己想要去学什么。不仅不问他们想要去学什么，还要求他们要获得高分，这让学生们感到压力倍增。
　　很明显的一个例子就是，影片中一有为青年梦想制作一个无人机，但却被校长强制退学，校长从来没在乎这个青年的梦想，并把他推向了万丈深渊。
　　所以，真正的问题在于教育，正确的教育。
　　真正教育的成功，并非死记硬背考高分，应该是知识书本和动手实践能力相结合。不要一味愚昧的听从长辈的安排，而是要去做自己喜欢的事情。然后在热爱这件事的过程中取得成功。
　　韩寒在文章《我所理解的教育》，文中结尾送了大家两句话。
　　第一，读书改变命运，知识就是力量。学习读书的确未必在学校，但学校和高考，是基本最公平和最有效率的，你要是普通家庭，更应该感谢与遵循。
　　第二，别以为读了几本书，有了点知识，有了个文凭就了不起了，这只是开始，是人生的标配。每当你觉得骄傲自满时，就去帮正在上小学的孩子辅导一下作业吧，你会宁愿复读十年的。
　　不一定非要只学你的专业
　　天才，只是少数人，大部分人智商相差无几，关键要学有用的。
　　学习并非一定要拿奖学金，毕竟那个名额有限。如果你不想拿，或者根本拿不到奖学金、或在当前的专业考研或是深造的话，那就没有必要把自己大部分的时间放在这个专业的学习上因为学来的知识对未来的你不一定有用。
　　那就只需要认真地听课、按时完成作业，并在期末考试之前一段时间进行准备，最后让自己每科成绩保持在70分以上即可。并不需要在平时课后也用功钻研。
　　而节约出来的时间，就要用来发展自己、学习自己想要的东西、提升自己的能力，为自己未来的道路做好准备。
　　比如，百度创始人李彦宏，当年以全市第一的成绩考上了北京大学图书情报专业，无比激动兴奋。但是他的激情很快被图书情报学专业的枯燥乏味消磨。
　　他发觉计算机非常有前景，因为那时国内计算机非常落后，而美国计算机成熟且相当流行，再加上他非常喜欢这个新专业，于是从大三开始，李彦宏便心无旁骛地准备托福、GRE，目标便是留学美国，方向是计算机专业。
　　众人皆知，李彦宏创立全球最大的中文搜索引擎，而他学得并不是自己专业东西。他看到了一个行业前景，加上自己的兴趣爱好，认准了，就去做。
　　做自己喜欢并且擅长的事情，不跟风，不动摇。李彦宏
　　对，喜欢并擅长的，不跟风，不动摇！
　　学习的目的
　　学习的目的：价值转换。
　　从学校走向社会，很需要磨练的一个能力，便是价值转换能力，即能够把自己多年的积累变成对自己和他人都有帮助的工作成果，因为这么多年的积累已经形成了自己的一些优势，如果刻意视而不见，则是很不必要的浪费。将来即便你选择做自己感兴趣的事情，也得学会转化。
　　比如，你学习计算机程序设计，可以尝试开发一套软件用于解决人们的问题。就像小米创始人雷军，人称雷布斯，在大学时期，因学习机房中病毒，这是一个好机会，但首先你必须发现这个问题并帮人们解决它，于是与人合伙编写出一部杀毒软件，结果销售上万套。
　　你所学习的知识，如果能细心观察身边问题，然后找出解决方案，把所学的知识运用到其中，就是价值转换能力。
　　再比如怎样把自己的文字能力转化成剧本、文章、小说等而这样的能力，在日常工作中是可以先行训练的。
　　实例就是彭小六，原来是一个工作族，年收入也不过行业平均值，但是从2015年开始，在简书上写作。半年时间成为简书一哥，并且为他赚了十倍于工资，利用文字能力转化成文章，实现价值转换。
　　发掘身边的问题，就是机会，利用所学知识解决它。
　　所以，我们并不是学习的知识无用，而是价值转换能力。
　　学，是拿来用的
　　在现实中，实际的应用往往需要与当时的环境、条件、情景等相结合的。如果只是把理论生搬硬套，照本宣科，不仅不会成功，有可能还会适得其反。赵奢的儿子赵括，纸上谈兵，书上是这么说的，就按照书上做，结果被秦军灭。
　　“学”，当然重要，但“用”，更重要。在促进世界发展的过程中，真正起作用的不是光我们学到了多少知识，而是我们如何将学到的知识有效地运用起来。书本中的理论只是白纸黑字，但我们运用理论需要多彩的，学与用相辅相承，互相促进，才能让我们的理想得到实现。
　　但是，没人一上来就可以做得完美无瑕。
　　佛罗里达州立大学心理学教授安德斯艾利克森博士《刻意练习：如何从新手到大师》给出如学以致用。
　　这本书是从反对著名的“一万小时定律”。也就是说，不赞同类似“只要你努力朝前奋进，终将达到目标”这样的观点。他认为没有目标的“一万小时定律”，只是重复劳动，并不会让你成为高手。
　　他给出的方法是：
　　（1）设定目标
　　这一点很容易理解，目标不明确，方向错误，再多的练习也是徒劳，这是刻意练习的前提。
　　目标应遵循SMART原则。
　　S即specific，代表具体的。目标要具体，是年销售达50w、100w，年阅读10本书，20本书，目标不可为：提高多少销售量，多读书等；
　　M即measurable，代表可度量的。目标都是有数字的，只有我达到这个数字，我才能算是合格的。；
　　A即attainable，代表可实现的。按照目前正确做法去做，月读2本书，一年完成24本书，能实现的；
　　R即relevant，代表相关性。指实现此目标与其他目标的关联情况，意思就是始终为目标服务的，提高口才，学习销售技巧都是完成销售目标的；
　　T即timebased，代表有时限。注重完成目标的期限。
　　（2）寻找导师
　　我们要找到一位合适的导师，以便在练习的过程中提供大量的反馈，及时指出我们存在的问题。因为，就像前面所说的，一开始我们根本不知道问题出在哪里，靠我们自己现有的认知是找不出来的。
　　因此导师的重要性不言而喻。
　　久而久之，我们会学会自己检测自己、自己发现错误，并且进行相应的调整，这需要高效的心理表征。
　　你会问找不到导师，怎么办？
　　请记住：导师不一定是现实人，也可以是网络，也可以是书。
　　（3）集中注意力
　　生命有限，时间有限，更重要的是注意力有限。当你明确了自己的目标，你就必须集中自己的注意力在这个你想要练习的技能上。
　　在现在这个互联网时代，信息繁杂多样，学习内容更新很快，我们在学习过程中很容易被打断，所以学习的时候一定要集中注意力，可以使用番茄学习法，将学习内容分为一个一个时间段，一次只做一件事，来帮助自己集中注意力。
　　简而言之，给自己特定的时间，练习集中注意力在特定的学习上。体验心流，体验全神贯注，体验时间流逝而你心有满足的感觉。
　　（4）持续调整反馈。
　　反馈，其实就是复盘，对以往的学习，经验进行总结的过程。总结需要什么？总结需要反思并且归纳。反思需要什么？反思需要记忆，大脑存储着信息，我们才能对它进行反思。那记忆需要什么？记忆需要联想，避免形成记忆的孤岛效应。
　　简单的来说，就是过去的所作所为是否适合自己，反馈调整，并触类旁通到其他方面，举一反三，把东西学活。
　　我还没准备好呢
　　我还没准备好呢。
　　大部分人都有这种感觉：我还没准备好呢。
　　其实百分百的准备多数是不可能的。所谓磨刀不误砍柴工，不要怕犯错，没人开始就做得完美，把知识学活，勇敢去做，积累你的人生资本。
　　生命有限，别只顾着学，把它运用起来，如果不去，就是在浪费你的人生。
　　记住：学习的目的是要价值转换。
　　作者：公子张良（ID：gongzizhangliang，能量MC2）。211学士学位，剑桥国际高级商务管理学位，喜欢研究先进科技、思想、国学等。其文章普真科学，透本质，以简单实用为主，注重思维和行动，激发个人成长。
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