同桌间的愣怔和走神儿

　　纪广洋
　　愣怔和走神儿本是两个很普通的词语，可是，经同桌的她一解释，这两个词语对我来说便有了特别的意蕴，甚至有一种出神入化的奇妙想到或看到这两个词语，就自然联想到她那有些俏皮的笑脸来。
　　她的名字叫萍，是我中专时的同桌。
　　从初一开始，我俩就是同班同学。那时，我是学习委员，她是班长，又都是班里的文艺骨干，二人常常有些令其他同学羡慕的接触和交往。说起让人羡慕来，可是有来头的：萍不仅学习成绩优秀，而且是班里、校里公认的美人儿，小小年级已出落得既袅娜又靓丽，被许多男生酸溜溜地称之为班花、校花、狐仙、妖精什么的；而我虽说长相一般，学习成绩却是全班的尖子，不仅作文写的好，数理化门门功课都占先，尤其是数学，从初中到高中的每次考试，我都是满分，被历任老师特批为“免检生”（不用交作业）。到了初二时，她又被任命为校里的团支部副书记，而我也被全校的喜欢文学的同学们推选为校园文学社的社长兼主编。
　　学习好、长得漂亮的优秀生，不等于说就没有其他的逸念。说句实话，尽管我那时乳臭未干，更谈不上什么情窦初开，可对萍总有一种说不上来的窃思与凝念，看着她日益丰满的身姿、听着她银铃般的笑声、想着她闪烁其词的眼神、回味她娇滴婉转的软语，我就自觉不自觉地陷入一种被称之为愣怔或走神儿的特殊境地。
　　萍也变得“古怪”起来，有时因为一句话、一个玩笑，甚至是一阵风、一朵萍霞，她也会忽然脸红起来，给人一种琢磨不透、喜怒无常的感觉。更“过分”的是，作为一班之长的她，竟有几次“无缘无故”地拒绝参加体育活动。有一次我和她一起参加校里举办的春季野外踏青活动，在过一条宽不足十米、深刚及膝部的山涧小河时，她硬说水凉，让一位女同学背她过去。谁知，那位看上去比较结实的女同学背着她在水中刚走了几步，就趔趔趄趄的要滑倒，在“万分危机”的情况下，萍和那位女同学不约而同地唤起我的名字，向我发出了求救警报。我三蹿两蹦地冲过去，果断地从那位女同学身上接过惊惧不已的萍，将她抱过河去，做了回英雄救美人的好事儿。当我说她太娇贵、太小姐气时，她红着脸说：“你懂个啥？女孩子就是这样说不定哪一天我背你过河呢。”嗨！
　　文学社成立半年之后，我们筹划着出社刊。为编一份私印的社刊，我与萍的接触就更频繁、更名正言顺起来。这时，在我俩的身后，就有不少闲言碎语像雨后的苔藓一样滋生繁衍着。常说身正不怕影子斜，我根本就不在乎这些，看来萍也是一样。不过，有一次，在一个星期天的下午，我在回学校的路上遇到萍，我们一边各自骑着自行车赶路，一边说说笑笑的，快到学校时，她忽然对我说：“你先回学校吧，我到街上去买点东西。”
　　我就说：“咱一起去呗，我陪你逛逛街。”
　　“逛什么街？”她的脸猛地一红，甚至泛起历历愠色，她见我一副不知其所以然的惊讶状，迟疑片刻之后，又小声对我说，“你傻么你，看不出来班里的动静，一个个小人子整天情呀爱呀的，有的还拿咱俩开涮，无中生有的事儿，快让他们给编排演绎成剧情了！”
　　从那之后，我也就小心留意起来，没事没非的很少和萍说话，有时在校园里偶尔遇到她，我也转过身或绕着走开。原以为这样会好些，也给萍减少些不应有的压力。谁知，有一天，我刚走进图书馆里深深的“书巷”，萍就悄悄的尾随而至，她悄声对我说：“你怎么回事你，忽然间反常起来，哪能行呢？没事儿也让别人看出事来了，咱得尽量地保持着和原来差不多才行。”我就心领神会地点点头。
　　在她如此这般的“开导”和“教诲”下，我接着又犯了回“错”，让她发了回“火”。这是初二临近毕业时的一个中午，我刚从外面回来走进校门，传达室的张大爷就慌慌张张地对我说：“快去喊萍接电话，她母亲有病住院了。”
　　我一遛小跑就来到萍的宿舍前，在半掩着的房门外，不无焦虑地大声呼喊萍的名字。就在我上气不接下气地还没说明白什么事情时，睡眼惺忪的萍就从门缝里探出脸来，气愤愤的打断了我的话：“你嚎嚎什么！大热天、大中午的，人家都在睡午觉。再说了，女生宿舍也是你随便来的地方吗？你太过份了你！”
　　后来，我和同学们一起去医院看望萍的母亲时，萍的眼色流露着她的歉意，可是，待初三开学，萍回到校园后，她再也没向我提起过那天的误会，而且很少和我单独说笑了。我弄不清个中因由，再加上初三的功课相对紧张起来，团组织、文学社的活动也基本上停止了。我和萍一时像是陌生起来，整天各忙各的，很少有机会说句话。直到初中毕业临分手时，她才满目期冀地对我说：“咱要争取上同一所高中，最好是同班同桌”
　　后来，经过二人着意而为，我和萍真的进了同一所职高，而且分在了同一个班级，只是暂时没能成为同桌。直到职高二年级开学重新排位时，经过我们二人周密的预测核算，在排队时心中有数，终于如愿以偿。不过，意想不到的纠葛和麻烦接着也就来了我们毕竟不像四年前刚上初一时那样单纯宁静、个性内敛了，有些心事再也掩饰不住，常常面对面地就流露出来。愣怔和走神儿的话题，就是从我俩同桌之后引发的。
　　同桌之后的第二天，萍让我帮她解一道几何题，我费了九牛二虎之力终于画出辅助线得以求证，并非常认真地向她讲解时，却发现她老是不用心、不往题上看，总是斜乜着我的眼睛、耳朵或其他地方。我就用胳膊肘顶了一下她，不耐烦地说：“喂，别走神儿！”
　　“没，”她吓得一哆嗦，然后为缓冲尴尬又做了个鬼脸，顽皮地笑笑说，“没走神儿，是愣怔。”
　　“走神儿和愣怔有什么区别？”我说着说着也笑了。
　　“那区别大了，”她努努朱唇，故做神秘地说，“愣怔是比较单纯的思维断电，走神儿是相当复杂的思维连电，这里面的学问大了”
　　“你净些怪学问。”我一边抱怨她一边接着向她讲题。不过，被她这么一搅，我心里也微妙地甜蜜地乱腾起来，只是这种乱腾比前些年的洪蒙初始更具目标和指向性，隐含着一种心有灵犀的慰籍和幸福感。
　　职高三年级开学时，萍又提前告诉我：“为了咱俩的学业，这最后的冲刺阶段，咱可不能再同桌了不过，一年之后，咱要争取上同一所高校，最好是同班同桌”
　　我随之陷入一种别样的思致和美好的憧憬，久久不愿说话。萍用手狠狠地拧了一下我的胳膊，娇嗔地说：“你、你愣怔什么？”
　　“不、不是愣怔，”我一边躲她伸成钳子状的小手，一边清清楚楚、郑重其事地告诉她，“是走神儿！”
　　“走什么神儿？”她显然是心领神会而忍俊不禁地问。
　　“我在想，”我学着她曾经的那副故做神秘状，“在我们大学毕业时，你将对我说什么。”
　　“说什么？”她紧追不舍。
　　“大概是说，”我看着她的反应，察颜观色地说，“咱们争取上同一座居民楼”
　　“你臭美的你！”没等我把话模拟完整，她那钳子状的小手又伸过来了。
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