读书慢，读过就忘，这本书里有你想要的答案

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　　央视《主持人大赛》正在热播，各路大神同台竞技，场面激烈的像“神仙打架”一样。可是比起神仙打架，我更佩服的是点评嘉宾董卿的评论。她也因此上了热搜。她的评论一语中的、字字珠玑，让人恍然大悟、拍案叫绝。很多网友弹幕刷屏：“每次听到董卿说话，我就觉得自己该看书了。”
　　然而我却发现好多人，都不懂如何去阅读一本书。所以今天我想讲一本书《如何阅读一本书》。这本书是由两个人合著的，其中一个叫莫提默J。艾德勒，他是一位牛人，学术界非常有名。他曾是《大英百科全书》的总编辑。另一个叫查尔斯范多伦，他曾任美国哥伦比亚大学教授。这本书出版于上世纪70年代，出版后经久不衰，至今仍能在各大图书畅销榜上看到它的身影。
　　几年前我就看过这本书，这是一本让我相见恨晚的书。在阅读的道路上，我走过很多的弯路。我喜欢阅读，我花了大量的时间和精力在上面，可是收效却甚微。遇到这本书后才知道，原来我的阅读方法错了。阅读也是需要方法的。那么阅读的正确方法是什么呢？
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　　在讲方法之前，我先讲两个概念：被动阅读和主动阅读。
　　被动阅读是指对信息不做甄选，囫囵吞枣式阅读。从小学到高中甚至大学，我们都习惯被动接受教育。老师在讲台上讲课，我们在台下接收老师“喂”过来的知识。对待阅读也是如此，习惯被动阅读。缺乏有效的主动阅读教育，导致很多人的阅读水平停留在了小学六年级的程度。
　　为什么道理都懂，仍然过不好一生？因为你只掌握了被动阅读技巧，没有去思考道理的前因后果和适用边界，只是囫囵吞枣而已。所以为了过好这一生，我们需要去升级我们的阅读技巧，去掌握更高级的阅读技巧主动阅读。
　　什么是主动阅读呢？所谓主动阅读就是带着目的去阅读。在阅读的过程中，我们需要先提出问题，然后主动去甄选与问题相关的内容，并运用心智努力去吸收和理解。
　　正如作者所说：“任何一种超越基础阅读的阅读层次，核心就在你要努力提出问题，然后尽你可能地找出答案。”
　　如何做到主动阅读呢？作者给了一个很好的建议：带着问题去书中找答案。阅读任何书前，一定要先提出四个主要问题：
　　这本书整体在讲什么？
　　作者详细说了什么？如何说的？
　　作者说得有道理吗？是全部有道理还是部分有道理
　　这本书跟我有什么关系
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　　如何阅读一本书呢？
　　作者把阅读分为四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。四者是递进的关系。
　　什么是基础阅读？
　　基础阅读就是认字识句的阶段。小学的时候，老师就教会了我们这个阶段的阅读方法。可是，很多人直至大学都还停留在这个层次。每读一本都要一字一句细细品读，凭借自己局限的认知去理解字面意思，即便自己理解错误也不能自知。
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　　什么是检视阅读？
　　检视阅读就是快速阅读。在自己理解能力范围内，尽可能短的时间里找到重点内容或自己感兴趣的部分，快速了解整本书的内容。
　　它就像我们看地图一样，在繁乱的布局中，找到目的地。所以在检视阅读开始前，我们要先确定阅读的目的。
　　检视阅读有三个目的：一是了解这本书主要讲什么？二是了解这本书的架构是什么？三是这本书到底值不值得读？
　　如何进行检视阅读呢？
　　检视阅读有两种方式：有系统的略读和粗浅阅读。这两种方式其实是一体两面的关系。作者为了新手便于理解和操作，所以把它们拆开来讲。最终我们是要同时运用这两种方式的。
　　什么是有系统的略读？就是按照确定的步骤、标准和流程去粗读。
　　有系统的略读步骤是什么呢？
　　一是先看书名页，然后有序就先看序
　　二是研究目录页，理解整本书的基本架构
　　三是如果书中有索引，也要看一下
　　四是如果书是新书，可以看一下出版者的介绍
　　五是从目录中，找几个与主题息息相关的章节看看
　　六是把书打开，随便翻翻，随便读读，把全书翻一遍
　　系统性的略读可能更适合论说性书籍，它可以帮助我们快速找到整本书的框架结构。但是其他如杂文、文集等没有核心论点的书籍，在目录上我们根本找不到重点内容。这个时候我们就需要用到检视阅读的第二种方式：粗浅阅读。
　　什么是粗浅阅读？就是从头到尾读一遍，碰到不懂的就跳过。
　　还记得我们学生时期的每一次考试吗？我们难免会碰到不会做的题，这个时候该怎么办呢？最明智做法是跳过它，去做那些我们会做的题。粗浅阅读也是如此。它不但可以提高我们的阅读效率，还能帮助我们克服阅读恐惧感。
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　　什么是分析阅读？
　　弗兰西斯培根曾说过“有些书可以浅尝辄止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化。”分析阅读就是精读，就是深度消化阅读。在充足的时间里，对内容进行充分咀嚼，尽可能的消化内容知识。
　　如何进行分析阅读呢？分析阅读分为三个阶段，为了便于学习和操作，初学者可按阶段依次练习。但是最终这三个阶段是要同时进行的。
　　第一阶段：架构阶段
　　这一阶段的目标是掌握内容的结构大纲。如何做呢？
　　对书进行分类
　　用最简短的句子概括全书主要讲什么
　　按照先后顺序和关系，列出全书重要内容的框架
　　找出作者想要解决的问题
　　第二阶段：诠释阶段
　　这一阶段的目标是诠释作者的意图。如何做呢？
　　找出关键字词，确保自己理解的意思跟作者是一样的
　　在重点内容处找出关键句，用自己的话重述一遍作者的观点
　　找出作者的论述，然后重新梳理前因后果，判断作者讲的是否有道理
　　找出作者解决了什么问题、什么问题未解决和不能解决的问题
　　第三阶段：评论阶段
　　这一阶段的目标是客观的评论这本书。这里有一个前置条件，那就是在评论前，一定要确保你真正看过、了解了这本书。如何做呢？
　　一是理性表达自己的观点，不要为了争辩而争辩。二是尊重个人价值观的不同，允许不同观点的存在，在作评断时要有理有据。
　　关于判断标准，作者给出了四个很好的建议：
　　证明作者的知识不足
　　证明作者的知识错误
　　证明作者不合逻辑
　　证明作者的分析与理由是不完整的
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　　什么是主题阅读？
　　所谓主题阅读就在一堆书里找答案。就像是你有一个问题，然后你找了一堆的作者与你探讨这个问题。不同的作者有不同的见解，你需要做的是整合他们的观点和自己的观点，然后得出可行性方案。这是阅读的最高境界。
　　如何进行主题阅读呢？
　　主题阅读有两个阶段：一是准备阶段，二是正式阅读阶段
　　准备阶段的目标是确定主题阅读的书单。可以根据图书馆目录、专家建议与书中目录索引去设计试验性书单。然后浏览书单中的所有书，把与主题相关的书筛选出来，形成最终的主题阅读书单。
　　正式阅读阶段有五个步骤：
　　首先，检视阅读书单，找到与主题相关的章节。在主题阅读中，你所关注的主题才是重点，而不是你阅读的书。千万不要把角色搞反了。
　　其次，让作者与你达成共识。在主题阅读中，我们会遇到很多作者，每个作者都会有不同的见解。我们需要做的是引导那些作者与你达成共识，而不是你跟着他们的思路走，要强迫作者使用你的语言。
　　第三，厘清问题。先列出一些清晰的问题，然后让那些作者来回答。
　　第四，界定议题。尽可能地确保议题是作者们所共同参与的。
　　第五，分析讨论。我们必须说明问题的不同答案，并说明原因。从检视过的书中找出支持我们把答案如此分类的依据，才能对我们问题的讨论做出分析，才能真正了解问题
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　　有人说阅读的意义在于，你读过的书会融入你的骨血，只要一个触动点，就会喷薄而出。可是事实并非如此，很多你阅读过的书，只是与你擦肩而过，在你身上什么也没有留下。阅读确实需要方法的。
　　很多朋友经常会让我推荐书单，我都会给他们推荐《如何阅读一本书》。因为这本书可以帮助他们，在阅读的道路上少走很多弯路。
　　最后，我还想说一句：“平时真的要多读点书！”因为这个世界上，你学到的东西是你唯一能带离这个世界的。
　　作者简介：罗东龙，职业读书人自由撰稿人。愿倾尽一生，读万卷好书，写有厚度的文字，淬炼有趣的灵魂。欢迎关注，一起读书，一起成长。