那段当老师的时间

　　很荣幸，我大学学的是师范专业，本打算毕业之后教书育人。可能是俗人吧，终没有成功。其实这样的结果一直都在我的预料之中，我是一个凡人，干不了神圣的事。可是身边很多人都不这样认为，是爱我的原因吧，他们单单是从我个人利益出发，什么老师轻松，什么假期长，什么现在国家提高了教师待遇，甚至于老师找对象好找等。大四那一年实习过后，我试着找一个辅导班尝试着做一个老师，刚开始工作的热情加上专业对口的原因，一切都显得那么和谐和自然。渐渐的不适应的感觉像一个对话框弹跳出来，慢慢的我毅然决然的放弃。决定我放弃的原因有以下几点：
　　我不配
　　对于很多人来说，老师可能会影响他们一辈子。很多人都会说老师是一个神圣的职业，然而很多时候他们确确实实是看不起老师的。这是一个金钱的社会，金钱决定了一个人的社会地位。但老师这个职位一旦和金钱连上关系就显得不那么神圣，而一旦没有金钱，似乎也没什么地位。我一直认为老师是一个尴尬的职位，一方面有大多数人的对钱的欲望，一方面又要故作清高。这绝对不是一般的人可以做到的，必须是那种在喧嚣的社会中还能保持清心寡欲的人，同时还要有绝对高的人格修养和学识。我是一个凡人，内心对财富有强烈的渴望，我没有什么高尚的品质和不凡的人格，我也不能后手教育他们甘于奉献，左手接过家长的红包。我伤不起，我选择放弃。只能说我不配。
　　看不惯
　　那段时间看不惯很多东西，本来觉得跟一群孩子在一起内心会变得很柔软，其实很多时候却是让你愤世嫉俗。突然觉得七八十年代那些放弃教师职位而选择下海的都是英雄。首先看不惯的是学生，我知道他们是独生子女，我也知道他们是隔代教育，我也知道他们有自己的优势，比如有一些特殊的才艺，画画、弹钢琴之类。他们有太多我们这代人没有的东西，却缺了最重要的东西，道德的缺失让人难以忍受。无论你成绩怎么样，最起码你懂得“智崇礼卑”，智崇还能看出些眉目，礼卑压根儿就没有。
　　另外就是家长，往往把孩子的成绩当成自己的面子，一味的让孩子学更多的东西，考更好的成绩，却疏忽孩子品质问题，只要“孩子成绩好，什么都行”这种错误的价值观严重影响了孩子的价值观、社会观。而且从来看不到自身的问题，凡是孩子犯得一切问题都是学校和孩子自己的问题。我曾经要求一个四年级的孩子写一个三百字的写秋天的作文，当他说实在写不出来的时候，我口头给他描述了一些秋天公园里的一些正常能看的见得景色，本来开始动笔了，这时他妈妈来了，他哇的一声哭了，这立刻让我显得十分尴尬，正当我无所适中的时候，他妈妈拿起他的书包，客气的说“我们带回家去写”，就这样走了，留我在原地呆滞了很久。这种委屈是必须也是能承受的，最受不起的是不能提高学生的成绩，我做的是语文辅导老师，关键是提高学生语文成绩，而语文的学习是一个长期的过程，往往等学生稍微开始有起色的时候，家长就吝啬说“可以了”，之后又说“怎么成绩又下来了”。
　　寂寞、孤独、冷
　　我是一个不甘于寂寞的人，平时有很多的想法，当然这些想法是不适用于这些孩子，或者说我不敢用在这些孩子身上。用一群孩子印证自己的教育理念是需要勇气的，因此自从知道南科大的存在，我是支持中夹杂着不安。这样一来，工作的时候就毫无激情可言，人也变得麻木起来。伤了自己，伤了学生。
　　那段时间我都在想，人的一生能够做多少违背良心的事，什么样的成功都是要付出代价的，或者伤害了别人或者伤害自己，在我成为一名优秀的教师之前，在我成就了很多学生的梦想之前，我的牺牲多少学生，他们曾经憧憬的美好未来是否被我无意的一句话而粉碎。在丧尽天良之后再去做慈善是否还是丧尽天良。我有很多选择，我选择放弃，也警示有志从事教育的人，如果你不能甘愿付出，就请别玷污。