角落里的老师（一）

　　孩子开学了，我也随着孩子一起出去了，只是不同的是，孩子去学校，我去打工。
　　我特别喜欢孩子，所以本学期去午托部为孩子们服务。也就是教师节那天，我终于成了一名角落里的老师。和所有出去挣钱的妈妈们一样，只是为了挣钱。却不曾想到，当孩子称呼我老师的时候，我才真正的体会到老师的意义！才体会到我不是为了钱！原来真的不是！
　　孩子奶声奶气的一声老师，把我带到了教师的队伍中去了，我好喜欢这个称呼，内心涟漪波动！我这辈子无法实现真正的老师梦，这次倒意外的享受了一下老师的感觉！好幸福！
　　去到午托部，听到的大多是孩子如何气人，不听话。这些在我的心里却翻不起任何浪花，因为我从没感觉到孩子的不好。
　　第一次去学校接孩子，我高高的举着牌子，因为学校孩子多，怕孩子们出来找不到我，同时还特别紧张，因为我不认识孩子，怕落下任何一个。只能用牌子举高代表我的心情。别的老师找孩子，我就专举牌子！由于学校里的孩子们多，所以放学时间都不一样，需要几批才能接完，而且由于孩子多，怕走失，接完一批就得由两个老师给送过马路，再由一名老师带回午托部。另一个赶紧折回去继续接下一批孩子。接完以后就是护送孩子回午托部，这个过程更紧张，一不留意，孩子就会到处跑，叫都叫不回来，还有的孩子趴河边的围栏上向下看，好让人担心。有的孩子是只顾边走边玩，落队的。看几十个孩子，真是一项重大的工程。
　　可是，孩子们的可爱却覆盖了所有的担心与紧张。一次在回去的路上，看到有孩子手里拿着一个很小的塑料人，好像武道士，小人的手里拿着不同的武器，我问是什么，多少钱之类的。其中一个孩子不屑我，另外两个孩子回答了我。五元一个，不是武道士，是忍者！我说我小时候就没有这样的东西玩，也不舍得花这么多钱买这么小一个不能吃不能喝的东西时，对我不屑一顾的孩子说话了：“你别说了，这些我们早知道，我爸爸早告诉我了。”孩子看着我一脸茫然的样子，又说：“我爸爸是农村的。”我赶紧接着说：“我也是农村的。”这次换孩子吃惊了。他赶紧问我是否认识他的爸爸？我答：当然认识！赶紧说出他爸爸的名字向我求证！多可爱的孩子啊，他觉得天下只有一个农村，农村就只有一个。第二天我又遇到两个拿忍者的孩子，我说：“你们的忍者叫什么名字，他们的关系是什么？”孩子首先惊讶与我怎么知道是忍者。然后告诉我他们是兄弟。我又问：“什么样才是兄弟呢？”两个孩子争着说，兄弟就是同生共死，有坏人一起打！我用怀疑的态度质问，也像是自言自语在说，能共死？孩子急了，大声说：“能，真能！”我说他们会死吗？答，能！又问，有死的吗？答，有！又问，那死了后其他的忍者都自杀了吗？答，不是！又问，那他们干啥？答，报仇！又问，报过仇就自杀吗？答，不！又问，那如何共死呢？孩子们茫然了。我又问，兄弟是不是得共死？答，不用！
　　这就是可爱的孩子，这个角落的不起眼的老师与孩子们的对话！我喜欢这样的感觉。在我心里挣钱已经不是目的了。我发现了快乐，发现了幸福，发现了孩子的奥妙。