我怎样读书

　　我六、七岁的时候，外祖父开始教我识字。事情是这样的：
　　一天晚上，不知他从哪里找来了一本薄薄的书，用它拍了拍自己的手掌，又用它拍了拍我的脑袋，兴致勃勃地说道。
　　“晦，高颧骨的，坐下来认字母”！你看见这个字母了吗？这是阿兹你念：阿兹！这是布基，这是维季！明白了吗？”
　　“明白了。”
　　“胡说。”
　　他用手指头指着第二个字母。
　　“这是什么？”
　　“布基。”
　　“这个呢？”
　　“维季。”
　　“这个呢？”他指着第五个字母。
　　“不认识。”
　　“这是多勃罗。那个字母念什么？”
　　“阿兹。”
　　“蒙对了！再念：格拉戈利、多勃罗、叶斯季、日维捷！”
　　他甲结实的、滚烫的胳膊紧紧地搂住我的脖子，又用指头戳着我鼻子跟前的字母表上的字母，嗓门越来越高地喊着：
　　“泽姆利亚！柳季！”
　　我觉得非常好玩，那些熟悉的单词善、是、生、地、人都是用简单的小不点儿的符号画在纸上的。这些符号的模样，我记起来也不费劲儿。外祖父逼着我念了大约两个钟头的字母表。未了，我准确无误地念出了十好几个字母。至于为什么要认字母，认得了字母以后又怎样才能读书，我却一点儿也不明白。
　　如今，按照读音的方法，阿就念作阿，而不是念作阿兹，维就念作维，而不是念作维季。这样认起字来就容易多了。
　　两、三天之内，我就记住了全部字母。往下就要学习音节，把字母组成单词。现在，按照读音方法拼成单词，是很简单的。当人们发O、K、H、O
　　指斯拉夫字母。译注
　　、、阿兹（a3）、布基（6yKN）、维季（BeIN）分别为字母阿（a）、贝（6）、维（B）的符号名称。译注
　　、、、多勃罗（）、格拉戈利（）、叶斯季（ecTb）、日维捷（BeTe）分别为字母德（n）、格（r）、叶（e）、热（）的符号名称。译注
　　外祖父困身体不适而发烧。译注
　　、泽姆利亚（）、柳季（monN）分别为字母泽（）、莱（）的符号名称。译注
　　此处均为字母符号“多勃罗”、“叶斯季”、“日维捷”、“泽姆利亚”、“柳季”，而作者幼年时将它们误认为是他所熟悉的单词。译注这几个音时，立即可以确切地听出自己所熟悉的单词OKHO。
　　我学的时候，却不是这样：为了念“奥克诺”这个词，必须读出滴里嘟嗜一大串无意义的音节来：昂卡科纳什昂诺奥克诺。要是拼多音节单词，那就更麻烦、更挠头了这些莫名其妙的、毫无意义的音节，顿时使我头昏脑胀，厌倦不堪。我读着这些可笑的、胡话样儿的东西，总忍不住哈哈大笑，因而外祖父就动手打我的后脑勺，要不然就用树条抽我。可是，我念着这些胡言乱语仍不免要发笑有一次，我把“像神的”拼成了“像饶舌的”，把“主教”拼成了“吝啬鬼”。由于闹出了一个又一个的错误，外祖父就用树条狠狠地鞭打我，有时还扯我的头发，扯得我的头直发疼。