娱乐之外：站在平台和粉丝肩膀上的短视频创作者们

　　6月8日，在西瓜视频更名一周年之际，平台为首批粉丝量突破100万的113位短视频创作者颁发专属银质奖牌。奖牌背后所反映的，是平台对于创作者和粉丝的一种尊重，也是创作者、粉丝、平台三者融合发展的趋势折射。
　　毫无疑问，短视频已经成为大众娱乐的最主要方式之一。而短视频创作者们，也在大众娱乐的内容里挖掘自我价值的物质与精神反馈。
　　反馈的背后是创作者与内容、与粉丝、与平台三者关系的“平衡权宜战”：内容生产能力决定了创作者的可持续性，平台的维护与扶持决定了创作者的变现路径，而粉丝则是构成创作者之所以为创作者的重要因子。
　　短视频对于其创作者的改变，更是真实而剧烈的。处在不同社会阶层的创作者，借助平台包括技术、数据和分发等基础设施，实现内容价值最大化，这个过程或许还伴随着他们身份和社会地位的蜕变，以及社会资源的跨阶层流动。
　　在这一波短视频浪潮中，西瓜视频算是其中一个明星。6月8日，在西瓜视频更名一周年之际，平台为首批粉丝量突破100万的113位短视频创作者颁发专属银质奖牌。
　　奖牌背后所反映的，是平台对于创作者和粉丝的一种尊重，也是创作者、粉丝、平台三者融合发展的趋势折射。
　　一、创作者IP与粉丝的连接
　　这群获奖的创作者们，正在进行着不同领域的内容创作，三农、美食、美妆、游戏、科普等等。
　　其中，“美食”可以说是当下短视频内容创作的重要品类之一，它们或带领观众探索颜值颇高的都市网红店，或将观众带离都市，进入偏远山村用步骤繁复的古法酿出一道野味。
　　而“办公室小野”，可以说是美食类短视频中的一股洪流，创作团队就地取材，把办公室变成厨房，凭借清奇的脑洞，在互联网迅速蹿红。
　　办公室这样一个普适性场景，很容易让观众产生代入感，而且在人际间的传播力颇高。至于对办公室常见器具的非正常使用，则包含着对日常工作的戏谑，又通过同事整体氛围的带入，呈现出一丝温馨，基本符合都市白领对办公室又爱又恨的情感倾向，治愈着他们焦灼的心脏，拉近与粉丝的距离。
　　不同于多数美食视频，小野既不是教人做菜，也不是呈现一种远离都市的别样生活，而是教人如何在无聊的日常中“作”出花样来。她淡定自若地在同事眼皮底下烹饪，还邀请一旁画PPT的同事品尝。
　　这种不自知地违规，其实在戏剧学上是一种喜剧创作方法，能够形成憨豆先生那种“拿他没辙”的喜剧形象，而这也是小野备受观众追捧的一个重要设定。
　　短视频网红，很大程度上是走个人IP路线。个性特征或者说人设，对于用户粘性而言是非常重要的。
　　同样获得粉丝破百万奖牌的短视频创作者“巧妇9妹”，走的是“邻家大姐”路线，在她录制的三农短视频里，带着六畜不识、五谷不分的都市观众一起进山林采香蕉、下水塘钓池鱼，在和观众的线上互动中，以“表妹”、“侄子”等亲切相称，以姐姐的身份回答观众遇到的各种困惑。
　　9妹还将三农短视频与农产品电商运营模式结合，形成互补共享的协同效应，短视频给电商带来流量和口碑，农产品又可以反哺短视频，带来更多的粉丝和流量。
　　平台对于农业电商的扶助和支持，也对这一模式的成功起到了重要作用。从一名普通农妇到月入千万的知名网红，“9妹”身上还具有一重阶层跨越的社会意义。
　　二、娱乐之外，网红已经成为一种职业
　　“阶层”往往被按照职业这一标准来进行区分，马克斯韦伯曾经用经济、权力和声誉三个维度来区分社会群体，而“职业”往往是经济收入、社会声望的复合体，也因此成为标定社会阶层最简单直接的方法。
　　比如：高中历史书上，我们都学过清末民初有一个新兴的社会阶层叫“买办”，就是通过职业名称为阶层命名的。
　　当下的“网红”，也正作为一种职业身份进入人们的生产与生活语境，其所对应的经济收入、社会地位与声望，却尚未明朗。
　　有趣的是：由于这一职业是基于媒介形态变化所带来的去等级化赋权而产生，群体内部成员极具多元性，不同内容的生产者来自各行各业、各个社会阶层，网红这一新的职业身份在内部认同感的形成上，似乎并不容易。就个体成员而言，“网红”也与其原职业身份产生张力，其中，科普网红也许是最也别的一类。
　　“科普”这事儿，有科学知识水平的硬件要求，也因此科普者往往也具有“知识分子”，这样一个包含着经济、文化等多方面意义的社会身份，但“网红”这个词儿，早两三年还是用来骂人的。
　　通过《一席》、《一站到底》等节目红极一时的国博讲解员河森堡，毫不避讳自己想成名、想赚钱的欲望，一边马不停蹄地参加各种公共活动、直言不讳地表达对过气的焦虑，一边又在《奇葩大会》的采访中说，无论多红自己都不会离开国博讲解员的岗位。
　　那对于其他讲解员来说会是多么大的打击，他们会说看，一旦有机会不做这个工作，他就会离开，那我们为什么还要在这坚持呢？
　　科普短视频创作者李永乐，原本就是一名高中物理教师，他将某一科学原理置于一个具体的生活场景之中，比如：将博弈论带入人人深有感触的堵车问题等，深入浅出而又极具趣味性地科普科学理论。
　　对于这一副业，李永乐老师有着超越个人层面之外的理解：
　　“做在线教育一定程度上能够促进教育公平，我想让学生以最低的代价获得最优质的教育资源”。
　　诚然，科普的本质是大众传播，但它仍然脱离不了“教育”的属性，这一过程不同于普通的大众娱乐，它天然具有社会责任的意识和要求，那种没由来的使命感，始终在这一类型的“网红”中闪烁着理想之光，而这一群体在这种身份焦虑中不断地自我说服，也潜移默化地促进着整个社会层面上“网红”的去污名化。
　　三、平台赋能，短视频实现其社会价值
　　虽然科普类网红，或者从事网络内容生产的知识分子，比之其他身份的内容创作者其身份焦虑更加显著，但无论原职业身份如何，又从事着何种类型的内容创作，他们一定有着除金钱以外其他层面的价值需求。
　　提到阶层，最常在微信公号见到的，就是关于“阶层固化”的讨论。市场经济曾经为中国社会阶层的流动提供了一个时代契机，而21世纪以来，它却逐渐成为阶层固化的机制因素，而基于互联网的大众文化消费，却似乎于封闭性逐渐增强的阶层边界上撕开了一道裂口。
　　信息技术经历了一个从传播工具到基础性社会要素的发展过程，“媒介即讯息”，互联网从本质上改变了人们的思维方式、生活方式，改变了人与人连接的场景，进而引发了社会资源分配规则的变化。
　　由此成为一种新的权力来源，更多地为原社会中相对无权者赋权，打破既已形成的权力和资源垄断。
　　如此，才有了来自不同成长环境的人们共同定义着短视频“网红”，这一新兴的职业身份，未来，也许能够纳入甚至定义一个阶层。
　　从图文、直播，再到的短视频，技术变革为各个阶层的潜在创作者，提供着一轮又一轮的机遇，一个阶层跨越的机遇，也是一个多重自我价值实现的机遇。正是因为诸如西瓜视频、抖音这样的平台搭建起基础设施，并且与内容生产者共同成长，我们才得以见到短视频的整体繁荣。
　　下一个内容载体或者文化产品形式又会是什么？
　　不可知。
　　可以预见的是：这些抓住机会中流击水的人，都非常入戏，或于工作之中、或于生活之内，总能找到一份愿意为之折腾的热爱，而这样一份热爱，这样一股劲儿，也值得各个平台以及整个社会的尊重。